陪孩子一起上課外培訓(xùn)班

如今各級(jí)教育部門頻繁發(fā)文、三令五申嚴(yán)格課外辦班、減少中小學(xué)生負(fù)擔(dān)。討論對(duì)錯(cuò)大家都說(shuō)得太多，我只知道一條：有關(guān)部門能掐斷老師校外帶課的財(cái)路，卻掐不斷家長(zhǎng)對(duì)自家孩子能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中殺出重圍的殷殷期望；能封住不合規(guī)培訓(xùn)班的大門，卻封不住名校蹭蹭上漲的分?jǐn)?shù)線。要我說(shuō)，現(xiàn)階段的教育矛盾就是家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的高質(zhì)量教育需要和各地區(qū)、各校區(qū)教育資源發(fā)展不平衡、不充分之間的矛盾，解決不了這個(gè)根本矛盾，只從課外培訓(xùn)班下手，估計(jì)會(huì)有兩種結(jié)果：一種高大尚，各項(xiàng)條件合規(guī)化，自然羊毛也要出在羊身上，增加的成本轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)身上；另一種高需求，供需雙方轉(zhuǎn)入地下作業(yè)。疏、堵兩條路，到底哪條路走得通，是自古大家都明白的道理。

言歸正轉(zhuǎn)，我做為一名小學(xué)生家長(zhǎng)尚未開(kāi)始升學(xué)焦慮，所以我目前關(guān)心的只是面對(duì)琳瑯滿目的課外班我們?cè)撛趺催x？選了又如何上？

還是從我自己給孩子選班說(shuō)起，到目前為止，我女兒或長(zhǎng)或短報(bào)過(guò)的課外班有鋼琴、單簧管、舞蹈、美術(shù)、旱冰、游泳、乒乓球、英語(yǔ)、圍棋、國(guó)學(xué)、寫字。舞蹈一年時(shí)間到最后兩節(jié)就不愿意再去，美術(shù)上了十節(jié)課無(wú)疾而終，旱冰和乒乓球都是十幾節(jié)課后能玩起來(lái)就罷手,單簧管是學(xué)校免費(fèi)項(xiàng)目純屬學(xué)著玩，圍棋斷斷續(xù)續(xù)兩年考取一段后暫停，目前堅(jiān)持下來(lái)的是鋼琴和英語(yǔ)，新開(kāi)始的是國(guó)學(xué)。

鋼琴是最早報(bào)的班，當(dāng)時(shí)孩子4歲，因?yàn)槌?jí)喜歡一位彈著鋼琴帶她們唱歌的幼兒園老師，所以一定要學(xué)，我推三阻四但拗不過(guò)孩子的堅(jiān)持，就報(bào)著玩的態(tài)度找了一位鄰居老師教她彈琴。第一年不錯(cuò)，和鋼琴處于蜜月期，我還記得有一次逼著老師一節(jié)課教了她八首小曲子，第二年開(kāi)始練琴百般不情愿，第三年每天練琴時(shí)間都要上演口舌大戰(zhàn)，甚至有一次我怒火中燒砸了節(jié)拍器，第四年平穩(wěn)度過(guò)，我不再陪上課也不再陪練，第五年換了老師，第六年考了七級(jí)。在特別艱難的練琴時(shí)期里，不論效果如何，我們還是堅(jiān)持了下來(lái)。到現(xiàn)在，練琴說(shuō)不上她有多喜歡但也不討厭，已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣，就像吃飯睡覺(jué)一樣是她生活中的一部分。在最困難的時(shí)候也想過(guò)值得不值得的問(wèn)題，想過(guò)要放棄，但堅(jiān)持下來(lái)我卻覺(jué)得收獲不小：首先是孩子一開(kāi)始上小學(xué)就時(shí)間觀念很強(qiáng)，任務(wù)感也很強(qiáng)烈，因?yàn)轲B(yǎng)成了每天定時(shí)定點(diǎn)彈琴的習(xí)慣，她一上學(xué)就知道回家主動(dòng)快速做作業(yè)，然后按時(shí)間練琴；其次是一旦給她增加一項(xiàng)任務(wù)，她會(huì)很自然地每天堅(jiān)持去做。學(xué)前至小學(xué)期間，我參加過(guò)幾個(gè)學(xué)習(xí)群的打卡任務(wù)，比如每天閱讀這件事，包括漢語(yǔ)、英語(yǔ)、文言文等，只要確定每天完成一部分的任務(wù)，她總能自覺(jué)地去每日完成，很少要我督促，而且這些閱讀習(xí)慣一直保持了下來(lái)；再次，孩子從彈琴的喜歡－討厭－習(xí)慣這個(gè)過(guò)程中，明白了無(wú)論學(xué)習(xí)什么都有一個(gè)瓶頸期，在學(xué)習(xí)圍棋渡過(guò)了一開(kāi)始的突飛猛進(jìn)之后她主動(dòng)跟我討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，孩子已經(jīng)可以把學(xué)琴的規(guī)律主動(dòng)套用到另外一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容上去客觀分析自己的問(wèn)題，我覺(jué)得這就是學(xué)琴練琴這么多年帶來(lái)最大的收益。至于音樂(lè)本身方面我目前還沒(méi)有多大的感受，只是有一點(diǎn)很明顯，學(xué)校管樂(lè)團(tuán)里的單簧管學(xué)得比其他孩子輕松很多。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這么多年的旁聽(tīng)和陪練，我從一個(gè)連五線譜都不認(rèn)識(shí)的媽媽變成一個(gè)做著家務(wù)就能聽(tīng)出錯(cuò)音的專職陪練，從一個(gè)急躁的性格變成現(xiàn)在“忍者神龜”，也算是陪練生涯的收獲吧！

通過(guò)孩子這些報(bào)班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我有兩點(diǎn)感受：

——選班一定要有取舍?，F(xiàn)在流行說(shuō)斷、舍、離。報(bào)課外班也需要斷舍離。海量的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種令人眼花繚亂的技能。該不該報(bào)班、該報(bào)什么班，這個(gè)問(wèn)題很個(gè)性化，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。如果是報(bào)著嘗試的態(tài)度，那么才藝類課外班在孩子小時(shí)候時(shí)間、財(cái)力都許可的前提下，可以多做嘗試，然后留下一樣孩子愿意深入學(xué)習(xí)的就行。但最好一個(gè)類別里選一項(xiàng)，控制總量的前提下，把孩子的時(shí)間安排好，同一時(shí)期內(nèi)不要貪多。如果是目的性非常強(qiáng)的報(bào)班（我在鋼琴班上見(jiàn)到過(guò)一位媽媽，她跟老師說(shuō)：“我想把我家兒子培養(yǎng)成朗朗，需要每天練多長(zhǎng)時(shí)間？”），那么我個(gè)人建議除了確實(shí)很有天份的孩子，就不用報(bào)班學(xué)習(xí)了，不然勞命傷財(cái)之后，結(jié)果肯定是要失望的。哪些是淺嘗輒止的，哪些是堅(jiān)持到底的，這世界上只有媽媽最了解自己的孩子，最有發(fā)言權(quán)。

特別要提的就是切忌跟風(fēng)報(bào)班。我孩子曾經(jīng)上過(guò)兩節(jié)奧數(shù)，這是報(bào)班前我唯一沒(méi)有去試聽(tīng)也不甚了解的內(nèi)容，因?yàn)橥g的孩子都在上，我就跟風(fēng)報(bào)了名。那是一家名氣很大、名額緊俏的奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一開(kāi)始的想法是指望我的弱項(xiàng)由課外班老師來(lái)解決，后來(lái)的事實(shí)證明這是錯(cuò)誤的想法。第一節(jié)課孩子告訴我她沒(méi)聽(tīng)懂，于是第二節(jié)課我跟著一起去上課。當(dāng)時(shí)的想法是她不懂的我聽(tīng)懂了回來(lái)可以給她講。但聽(tīng)課的結(jié)果讓我十分失望：全程三小時(shí)，中間休息一次，上半節(jié)講題，下半節(jié)做題。講的內(nèi)容基本上就是初中數(shù)學(xué)，班上有5、6個(gè)孩子全程緊跟老師節(jié)奏，對(duì)解題套路游刃有余；有另外5、6個(gè)孩子全程?hào)|摸西看，壓根沒(méi)有聽(tīng)課；除我之外有2個(gè)媽媽陪讀的，1個(gè)全程在做筆記，時(shí)而踢一腳孩子的凳子提醒她認(rèn)真做筆記（這個(gè)孩子就是全程不聽(tīng)課之一），另外1個(gè)媽媽不停地在小聲訓(xùn)斥自家孩子笨；其余大部分跟我家孩子一樣，好像剛剛聽(tīng)懂了，老師已經(jīng)開(kāi)始往下講，立馬又是一臉茫然，在抬頭看黑板和低頭做筆記之間匆忙切換，不知所以。這節(jié)課結(jié)束之后，我問(wèn)孩子今天聽(tīng)懂了多少，孩子說(shuō)比上節(jié)好一點(diǎn)，大概60%吧！我就跟孩子商量：這課完全不是原來(lái)學(xué)校宣傳、咱們想像那樣每周三小時(shí)課內(nèi)就能夠消化吸收的。如果你要繼續(xù)上下去，我們要除每周一節(jié)課外額外多花功夫，把這些套路一起摸清，再額外練習(xí)鞏固，這樣半學(xué)期后估計(jì)你就能夠跟上進(jìn)度，如果我們額外不再花時(shí)間，那么這三個(gè)小時(shí)只能讓你頭暈?zāi)X賬，不如去戶外做運(yùn)動(dòng)。孩子考慮了之后決定放棄，這也是我的想法，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)有每天一小時(shí)練琴、半小時(shí)英語(yǔ)、半小時(shí)閱讀，再加上還要保證戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，很難再勻出時(shí)間給奧數(shù)。后來(lái)也去別的機(jī)構(gòu)試聽(tīng)過(guò)，有相對(duì)簡(jiǎn)單的，有小班制，但對(duì)比多次還是決定在家自己進(jìn)行，買相對(duì)簡(jiǎn)單的奧數(shù)教材每周在家里抽出一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間做做題目，相對(duì)于我們接觸一些奧數(shù)的思路就行的小目標(biāo)，我們對(duì)在家自學(xué)的結(jié)果還是滿意的。

——選了班如何上。

一是要在報(bào)班前充分準(zhǔn)備。無(wú)論選了什么樣的課外班，報(bào)班之前都要讓孩子多試聽(tīng)或者體驗(yàn)。比如說(shuō)圍棋，孩子在提出報(bào)班時(shí)我先買了書回來(lái)和孩子一起學(xué)，母女倆作為圍棋小白都是一樣的零起點(diǎn)，一起學(xué)一課、下幾盤棋，這樣慢慢兩本書后我和孩子都入了門，開(kāi)始孩子總輸，慢慢地我再也下不過(guò)她了，起不到陪伴學(xué)習(xí)的作用，就去報(bào)了班。國(guó)學(xué)報(bào)網(wǎng)課前先讀了大概一年的論語(yǔ)、史記，加上閱讀歷史類書籍和聽(tīng)國(guó)學(xué)類講座，做好了充分的鋪墊之后才開(kāi)始上課。這樣有準(zhǔn)備的報(bào)班，給孩子一個(gè)熟悉的過(guò)程，讓她一進(jìn)班就有自信，而且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考慮再報(bào)名不會(huì)很快后悔。

二是家長(zhǎng)要明確所報(bào)課外班的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這點(diǎn)是針對(duì)課外班很多的孩子說(shuō)的（現(xiàn)在孩子的課外班都不少）。在每一段時(shí)期內(nèi)，對(duì)孩子所有的課外班家長(zhǎng)心里要有一個(gè)明確的目標(biāo)，要有主次之分。比如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目里有一項(xiàng)為主、音樂(lè)項(xiàng)目里以一項(xiàng)為主，或者是一個(gè)時(shí)期內(nèi)以一至兩項(xiàng)為主。因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間和精力有限，課外班如果多又不分主次，很容易貪多嚼不爛。比如跳舞就是讓她去鍛煉身體的，就沒(méi)有嚴(yán)格按老師說(shuō)的非要每天回來(lái)練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，單簧管就是學(xué)著玩的，有時(shí)間就練練，沒(méi)有時(shí)間就要把時(shí)間全部安排給重點(diǎn)項(xiàng)目，而重點(diǎn)項(xiàng)目確立的目標(biāo)就一定要達(dá)到，比如鋼琴每天必須一個(gè)小時(shí)，英語(yǔ)每天至少五個(gè)章節(jié)的閱讀量，國(guó)學(xué)10分鐘一分鐘都不能少。

三是課外班家長(zhǎng)一定要全力配合。很多家長(zhǎng)報(bào)了課外班之后就不再過(guò)問(wèn)。其實(shí)任何課外班，不只是上課那點(diǎn)功夫，一定要有額外的付出才能收到好的效果。拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，如果你指望一周一兩次送去學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，就能掌握這門語(yǔ)言，基本是不可能的（當(dāng)然考試100分完全是可能的）。陪孩子學(xué)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)書的這幾年，我英語(yǔ)長(zhǎng)進(jìn)不小，從一個(gè)幾乎聽(tīng)說(shuō)小白到現(xiàn)在可以基本交流。語(yǔ)言一定是要高頻率練習(xí)，每天的閱讀、聽(tīng)力時(shí)間必不可少。樂(lè)器就更不用說(shuō)了，三分學(xué)七分練，回家不能保證練習(xí)時(shí)間的神童，再好的老師也是無(wú)可奈何。所以報(bào)課外班家長(zhǎng)的意義并不止于交錢和接送，在孩子需要的情況下還有可能包括陪讀、鼓勵(lì)、監(jiān)督、交流、幫助決策等等。當(dāng)然，這些功能在孩子慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中會(huì)逐漸削弱直至消失。但有效的陪伴能讓孩子在繁忙的“跑班”生涯里付出的少一點(diǎn)，得到的再多一點(diǎn)。