英語啟蒙入門級必備的紅火箭分級閱讀系列！！

這一篇，講透「紅火箭」分級閱讀繪本

你好，我是費曼媽媽~

最近后臺特別多寶媽咨詢費媽，想從英語「分級讀物」開始入手學英語，能否推薦一些較好的英語分級讀物， 上次提了《紅火箭》分級閱讀，最近后臺問這套的突然有很多，所以這篇專門展開介紹一下這篇文章。

下面，我來詳細介紹下《紅火箭》。 本篇文章包含以下2大部分：

第1部分：《紅火箭》入門介紹

第2部分：《紅火箭》閱讀方法

1、讀出基礎(chǔ)，讀出能力

2、讀出場景，讀出語感

3、讀出趣味，讀出靈魂

4、讀出花樣，讀出生活

實話說，如果我是「英文母語」的家庭，或許我不一定會選擇英語「分級閱讀」繪本來讀，我可能會給孩子提供盡可能多的「興趣」出發(fā)的閱讀選擇，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并按照自己的興趣線索，尋找閱讀讀物， 但我們「中文母語」的孩子，讀英語分級閱讀，反而有更大的必要性。
因為我們的英語啟蒙，更加缺少母語的基礎(chǔ)語料積累環(huán)境，和極其充分的原版英文書閱讀資源。
所以「分級閱讀」成了我們「補課」的一個高效工具，甚至是必備的英語啟蒙工具。

《紅火箭》內(nèi)容入門介紹

下面，我來詳細介紹下《紅火箭》。

本篇文章包含以下3大部分：

第1部分：《紅火箭》入門介紹

第2部分：《紅火箭》閱讀方法

1、讀出基礎(chǔ)，讀出能力

2、讀出場景，讀出語感

3、讀出趣味，讀出靈魂

4、讀出花樣，讀出生活

實話說，如果我是「英文母語」的家庭，或許我不一定會選擇英語「分級閱讀」繪本來讀，我可能會給孩子提供盡可能多的「興趣」出發(fā)的閱讀選擇，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并按照自己的興趣線索，尋找閱讀讀物，

但我們「中文母語」的孩子，讀英語分級閱讀，反而有更大的必要性。

因為我們的英語啟蒙，更加缺少母語的基礎(chǔ)語料積累環(huán)境，和極其充分的原版英文書閱讀資源。

所以「分級閱讀」成了我們「補課」的一個高效工具，甚至是必備的英語啟蒙工具。

 1《紅火箭》內(nèi)容入門介紹

紅火箭是一套從閱讀出發(fā)，能全面系統(tǒng)地幫孩子掌握英語常用詞、基本句型、地道用法的適合英文0基礎(chǔ)的入門書。
從26個字母和4組常見雙字母組合開始，從每頁上只有一個詞、兩個詞，到每頁上有一句話、兩句話，難度漸進設(shè)計，適合非母語國家的孩子用來學習英語。

「分級閱讀」長什么樣，展示一下。

《字母探險者》系列

Pre-reading level 級別

Emergent level 級別

Early level 1級別

一邊配圖，一邊文字，從一個單詞，到一個句子，到多個句子的文字。

你應(yīng)該也可以感受到，這里面緩慢爬升、循序漸進的啟蒙過程。

英語的分級閱讀，已經(jīng)有200年的歷史，體系性和科學性都極其成熟。

當然，不同寶寶的起始程度和個體接受能力有些微差異，家長可以根據(jù)寶寶的個體情況，調(diào)整寶寶閱讀的數(shù)量和進度，如果難了，就在原等級停一停，等一等，如果簡單了，就稍微蹦一蹦往后面讀一點。我們不少寶寶各方面的啟蒙都超前了，所以覺得同級別簡單的也有一些。

總結(jié)一下，為什么我總是推薦《紅火箭》作為首套「分級閱讀」，我覺得，《紅火箭》可以用下面這幾點優(yōu)點/特征來概括。

1、

零基礎(chǔ)，緩爬坡，

極其適合零基礎(chǔ)寶寶

 有多基礎(chǔ)呢——前面已經(jīng)說過了，從字母開始。

 從字母開始，這點在其他「分級閱讀」系統(tǒng)中很少見。對于零基礎(chǔ)的寶寶，也沒有任何壓迫感。除了26個字母，還有sh、ch，這樣的雙字母音節(jié)，也算是一個「自然拼讀」的初始入門。

下面，我把這9個級別，再整體展示一下：

預備級藍盒~

《字母探險者》

Pre-Reading Level

Emergent Level

Early Level 1

這是進階級黃盒

Early Level 2

Early Level 3

Early Level 4

Fluency Level 1

Fluency Level2

2、量級大，分量足適合做語言基礎(chǔ)積累，方便游戲拓展 
《紅火箭》一共415本，一共分為11個級別，分量極足。

3、

藍思分級體系，經(jīng)典體系確保專業(yè)性

英語分級系統(tǒng)有很多，各有特色，但不同體系之間，可以通過一定的對應(yīng)關(guān)系，相互「換算」。 

《紅火箭》級別設(shè)計

有寶媽想研究這里面的區(qū)別，我還是那句話，雖然可以花點心思熟悉、研究，但如果有這個時間，真不如多陪孩子讀書、做游戲。

孩子愛讀、讀的下去的，就是合適，反之的就是都不合適，心里有大數(shù)、大方向，剩下的交給孩子，讓孩子去引導你。

孩子喜歡讀什么，你去觀察、發(fā)現(xiàn)，你要做的不是總替孩子做選擇，而是在孩子主動追尋之后，默默地提供資源、提供輔助，我覺得是最符合閱讀啟蒙本質(zhì)的引導方法。

4、

主題極其豐富，

在「虛構(gòu)」和「非虛構(gòu)」閱讀之間，有很好的平衡

西方人學習閱讀，都會做經(jīng)典的「虛構(gòu)」和「非虛構(gòu)」類的劃分。我覺得，這點絕對值得我們學習。

我很喜歡《紅火箭》的一點，是它的兩類閱讀的比例很均衡，1:1搭配。

「虛構(gòu)類」主題

 「非虛構(gòu)類」主題

這樣的好處是，寶寶閱讀的題材會更寬，題材寬，兼具「虛構(gòu)」和「非虛構(gòu)」，寶寶才能有更多發(fā)掘自己興趣的機會和空間，這種意識家長從一開始就要有。 

5、「課程化」設(shè)計，

方便家長在家?guī)е⒆?，做結(jié)構(gòu)化的引導

《紅火箭》的每冊，都在第一頁，給出了建議的引導方法，家長可以在家，自己做「課程」化的引導。

我們展開來看一下，「課程化」引導是怎么展開的。

會羅列出每節(jié)課的重點內(nèi)容，讓家長非常有重點、有架構(gòu)、有方向。

簡單羅列一下，每冊第一頁的「家長指導」內(nèi)容，家長應(yīng)該就更清晰了。

Teacher talk（引入對話）：

列了幾個相當實用的引入問題，幫助寶寶熟悉主題，激發(fā)興趣。

What do you like to do at school?

Who looks after you at school?

What special things do you need there?

Key letters/key words（關(guān)鍵字母/關(guān)鍵單詞）：

每冊的關(guān)鍵字母、關(guān)鍵單詞，提前預習，掃除障礙，時時復習，鞏固記憶。

Bb Cc Ff Gg Ll Pp Tt Ww

Teaching plan（引導步驟）:

每冊的引導步驟，幫助家長實現(xiàn)課程化的引導，比如：

引入討論

熟悉關(guān)鍵字母/單詞

...  is for ...的關(guān)鍵表達

理解「句號」的應(yīng)用

培養(yǎng)「一一對應(yīng)」的能力

做表演、寫作、藝術(shù)等形式的課后游戲（后面我們展開說）

 6、教育理念令人驚喜，

細節(jié)之處見專業(yè)

比如，在「字母」這個級別中，盡管只是在我們看來，再簡單不過的字母學習，不就是看見會念就行了？

但，即使是最初級、簡單的「字母」學習，《紅火箭》依然可以把字母教出它的水平和門道。

《字母探險者》中的家長指導書

 首先，按照科學的方法，《紅火箭》把「字母」的學習，拆分得極其細致和專業(yè)。

比如，要學好一個字母，需要了解它的：

- Name of each letter——字母本身的讀音

- Sound(s) of each letter——單詞中的發(fā)音

- Upper and lower case form of each letter——大小寫的形式

- The correct pencil griip and the starting point——字母的寫法

其次，《紅火箭》摒棄了那種，從A到Z學字母的順序，鼓勵家長，從興趣、從孩子身邊的事物開始出發(fā)，去學字母。

 比如，孩子自己的英文名字，比如，孩子最喜歡的玩具的英文單詞的字母等等。這種開放性和興趣導向的理念，極其難得。最后，《紅火箭》把早期閱讀的「科學引導」，放到了極其重要的位置上。

 在《紅火箭》的這套「字母探險者」里，有一本是專門的「指導手冊」，里面明確寫道：

我們只有一個很短的時間窗口，把初級閱讀者引入到閱讀和終身學習的軌道上。 

因為沒有早起的成功和與之而來的良好體驗，孩子可能就再也不想關(guān)注閱讀了。

所以，積極的早期閱讀經(jīng)驗至關(guān)重要，我們需要確保，我們給孩子的閱讀內(nèi)容被有效、科學地引導，并被孩子喜愛。

這套《紅火箭》中，光是其中這一個「字母探險者」這一個小系列，就多次獲得重量級大獎：

- Learning Magazine Teacher’s Choice Award 2012（2012年教師選擇獎）

- 入圍AEP Distinguished Achievement 2011（2011年入圍AEP突出成就獎）

要知道，紅火箭的主要作者、編者——Pam Holden帕姆·霍爾頓，就是當年編寫海尼曼分級讀物的語言專家之一。

Pam擁有30多年兒童英語教學實踐經(jīng)驗，非常清楚孩子發(fā)展閱讀能力時遇到的難點，和克服這些難點的關(guān)鍵因素，是一位非常權(quán)威的教育專家。

 我自己閱讀《紅火箭》，也時時能感受到，作者極其過硬的教育專業(yè)能力，這點我們后面會展示。

2《紅火箭》閱讀方法

 這部分，我講《紅火箭》的閱讀方法，內(nèi)容分為下面這幾點：

 1、讀出基礎(chǔ)，讀出能力

2、讀出場景，讀出語感

3、讀出趣味、讀出靈魂

4、讀出花樣，讀出生活

 首先想說下，很多人形容讀「分級閱讀」，叫「刷」。我理解，這背后那種想要急切幫助孩子成長的心態(tài)，但這種讀法，我不完全贊同?！杆ⅰ惯@個詞，太機械、太沒有趣味了。

費媽忍不住，碎碎念幾句。閱讀，應(yīng)該是一個有趣、有靈魂、讓人享受的事兒，孩子更是如此，這個階段他們學會享受閱讀了，未來的一生中，他們才更有可能，享受閱讀。雖然，我之前說過，「分級閱讀」更偏向工具型的閱讀，尤其對我們英語非母語的寶寶，是幫助積累最初始的語言學習素材和情境的。

 但不管什么樣的閱讀，我們都應(yīng)該盡量讓閱讀，變成一個有趣、有料的過程，讓寶寶把關(guān)注點，盡可能地放在內(nèi)容上、信息上，而不僅僅是那幾個單詞和句式上。

這樣讀，可能麻煩，也可能慢。但教育，從來都是慢功夫，欲速而不達。

 即使你用一些所謂的「快」功夫，達成了一些什么，但這里面總會留下一些你短期內(nèi)看不到的隱憂： 

學習的興趣有沒有破壞？孩子把學習當成享受，當成好玩的游戲、一生的追求了嗎？

科學的方法掌握了嗎，還是為了快，養(yǎng)成了死記硬背的壞習慣？

平和的心態(tài)養(yǎng)成了嗎，還是變得患得患失，還充滿焦慮?

融洽的親子關(guān)系養(yǎng)成了嗎，還是為了「結(jié)果」，每天大吼大叫、雞飛狗跳？

上面這些，才是更接近教育本質(zhì)的東西，而不只是記住那幾個單詞而已。

如果單詞背了幾個，但是把上面這些，都丟失了，那「教育」真的變成了沒有意義的事情了。所以，我覺得，分級不能僅僅是「刷」，還要讀出更多的東西。如果孩子，像機器那樣「刷」分級，怎么說呢，可能英語的確學到一些了吧，但是，至少沒有把教育該有的價值充分挖掘出來。

 碎碎念了半天，回到正題，《紅火箭》應(yīng)該怎么讀，這里我一點、一點展開說。

 1、讀出基礎(chǔ)，讀出能力

這里說下，分級閱讀的基本步驟。

 「分級閱讀」五步法：

1、teacher talk——引入對話

2、Key words——關(guān)鍵詞

3、Read through the book——通讀整本

4、Discuss the grammar ——語法講解（可選）

5、follow-up activities——互動游戲

 但這個步驟，我覺得每個家長，或者老師，可以根據(jù)自己的習慣微調(diào)，只是拋磚引玉。

 1、teacher talk——引入對話

 這個「引入對話」提供了一個很好的討論素材，家長可以用這種方式，幫助寶寶了解這本繪本的主題，引發(fā)寶寶對繪本的興趣。

 注意，關(guān)于在討論過程中，要不要用中文的問題，個人建議：首先，在討論的時候，或者閱讀繪本的時候，盡量不用中文，盡可能創(chuàng)造英文表達情境。

 英文繪本閱讀最重要的地方，就是讓寶寶通過情景去猜、去理解一個單詞、一個句子的意思，所以我們盡量不用中文去解釋英文，讓孩子在情境中去單詞和句子的意思。家長可以配合做一些動作、用手指做一些指點、用一些語氣重音，幫助孩子理解單詞和句子的意思。

 其次，在一些比較深入的主題討論、簡單語法講解的時候，適度用中文講解，這個尺度家長要根據(jù)自己的情況，適度把握，不必僵化。

 寶寶一開始聽不懂、不理解，也沒關(guān)系，不要停止進行輸入，這是需要一個漫長的過程的（我們的母語學習不也如此嗎？）。

 比如："we like sports" 這一冊

Most people like sports.

There are lots of sports to choose from.

They are fun to play or to watch. Which sports do you like?

 寶寶可能聽不懂或者不會說，那你就示范給寶寶：

 I like swimming.

I like playing football.

I like running.

...

再比如：

 Do you ever help somebody to do some baking?你幫助過誰做烘焙嗎？

 這里涉及到一個help somebody to do 的句式，對于3歲的寶寶，用完整句子回答會比較難。但沒關(guān)系，最重要是找情境和語感

 寶寶說不了完整句，就用單詞回應(yīng)，比如回答「Mom」「Grandpa」，媽媽、爺爺。

 孩子聽懂了，并且可以即時地反應(yīng)回答，這種能力才是最關(guān)鍵的，很多學了多年英語的成年人，都沒有這種能力，只能在兩種語言間來回地翻譯。

 那即使寶寶不能完全聽懂，寶媽也不要停止輸入，寶寶會在情境中，慢慢地去猜，慢慢地去理解，可能比你想象得「慢」一點，但其實比你想象得「快」很多。

 相信我，只要堅持下去，持續(xù)地輸入，不氣餒，寶寶一定更會有主動輸出的時候。

 2、Key words——關(guān)鍵詞

 在書的第一頁的閱讀指導里，就有清晰的關(guān)鍵詞。

特別貼心，每本最后一頁，也印了關(guān)鍵詞。家長可以復印出來，自己制作單詞卡片，非常實用。

 3、Read through the book——通讀整本

這部分就是帶著孩子，一頁一頁通讀全文，后面還會給出一些建議。

4、Discuss the grammar ——語法講解（可選）

這部分，說起來是語法，但其實，都是非?；A(chǔ)的內(nèi)容。如果家長覺得用英文解釋不清楚，這里可以適當用一些中文講解，但內(nèi)容都不會太深，讓孩子有一個基礎(chǔ)的語法認知就可以了。但這個部分，如果覺得太難，或者家長覺得自己解釋不清楚，也可以跳過，重點放在其他步驟上。

 5、follow-up activities——互動游戲

 這部分是我心中的「重頭戲」，這部分做好了，分級閱讀才更像「閱讀」，而不是「刷」。后面會展開講。

 每天都讀，10分鐘就夠。但這10分鐘是閱讀分級閱讀的時間，拓展的其他游戲，時間可以更長一些，根據(jù)孩子和家長自己的情況來。
2、讀出場景，讀出語感

 我前面就說，我們中文母語的寶寶，做英語啟蒙，本身就是缺少「情境化」的輸入經(jīng)驗，所以，我們可以通過「分級閱讀」這個機會，把情境補一補。

 1、給孩子用圖中的內(nèi)容演示

 讀繪本的過程，為了讓寶寶從情境中理解意思，我們要用指讀的方式，給寶寶讀繪本。

 比如，這句話：

Look at his tooth!

This boby has a surprised face.

Surprised 這個詞，對寶寶可能是陌生的，那你要怎么跟寶寶解釋這個詞的意思的？

最好不要上來就用中文翻譯，你可以在讀 surprised 這個詞的時候，

指著圖中這個小朋友的表情，寶寶可能不認識這個詞，但是寶寶是有理解情境、理解圖片的能力的，通過圖片寶寶可以猜測出大概的意思。 

2、給孩子表演繪本的內(nèi)容

那除了指讀繪本的內(nèi)容，幫助寶寶理解情境，你還可以用你的肢體和表情，做一些演示的輔助。

還是這句話：

Look at his tooth!

This boy has a surprised face.

說到tooth的時候，你就指一指自己的牙齒，或者寶寶的牙齒，讓寶寶建立tooth這個詞和牙齒這個概念之間的練習。說到「surprised」的時候，就做一些驚訝的表情，夸張一點。

這樣寶寶就可以把你的和圖中相互映證，就更好理解這個詞的意思了。

同一個詞在不同的場景中，出現(xiàn)過幾次之后，你不用中文解釋，寶寶也都能完全理解這個詞的意思，而且是像母語理解那樣，詞直接對應(yīng)詞義，不需要經(jīng)過翻譯的過程。

3、在生活中，想各種辦法，把學的東西用上

這一點，考驗父母的意識和精力上的投入，自己時刻有把剛在繪本里看到的東西，用起來的。這一點，后面再展開介紹

 3、讀出趣味、讀出靈魂

重頭戲來了。

怎么給分級閱讀，讀出趣味、讀出靈魂。這里面的關(guān)鍵，還是把「閱讀化」「游戲化」。

給「分級閱讀」設(shè)計游戲，需要花費一些小心思，給「分級閱讀」搭配延展主題閱讀，也需要家長在順應(yīng)孩子興趣的同時，稍加去引導。

把分級當科普書讀，而不僅僅是英語書，

把分級當故事書讀，而不僅僅是英語書。

所以，我非常提倡家長，帶主題閱讀，帶知識閱讀，帶活動閱讀。

有哪些活動呢？

通用類游戲：

通用游戲一：思維導圖游戲

畫思維導圖的過程，很有趣。而且，這個過程，又能有技巧地識記單詞，還能鍛煉孩子分類、歸納這些極其高級的思維能力。

因為《紅火箭》主題極其豐富，給我們畫「思維導圖」，提供了豐富的主題。

更重要的是，我們的思維導圖不僅可以，包含一冊內(nèi)的內(nèi)容，而且可以跨冊、甚至跨級別串聯(lián)。

舉個例子，關(guān)于「動物」這個主題，每個級別都有大量的內(nèi)容可以參考。

各個級別中，關(guān)于動物的主題，都非常豐富

我隨意找了一些，組合在了一起，內(nèi)容就已經(jīng)相當豐富了，用作「思維導圖」的材料，已經(jīng)非常充分了。

「思維導圖」的主題還很豐富，像食物、水果、運動、交通工具，這些是最基礎(chǔ)的，還有很多有還可以很有創(chuàng)意，也是一個發(fā)揮寶寶創(chuàng)造力的過程，同時還識記了鍛煉分類、歸納能力，是個一舉多得的好游戲。

通用游戲二：分類搜索游戲：

在搜索的過程中，寶寶會把過去讀過的繪本，再讀一遍。而且因為帶著任務(wù)、帶著興趣，寶寶會更認真、記憶得也更深。

比如，在這幾本繪本中，找到顏色是yellow的東西，并說出它的英文名稱

比如，在這幾本繪本中，找到所有水果，并說出它的英文名稱

比如，在這基本繪本中，找到所有動物，并說出他們的名稱

可以互相出題，也可以幾個人比賽，誰找到的多，游戲互動性特別強。

通用游戲三：抽單詞，讀單詞

這個游戲更加簡單直接，抽一些讀過的繪本，可以2個家長和寶寶一起玩。每個人輪流從書中任選一本，打開任意一頁，抽到哪頁，就要讀出來。

讀不出來或者讀錯的寶貝，就要被扣分啦。

通用游戲四：單詞接龍

這個適合有一定單詞拼寫基礎(chǔ)的寶寶，可以在寶寶學習了自然拼讀之后再做。

一種是，單詞接龍。

2個家長可以和寶寶一起玩，任意一人開始，說任意一個單詞，下一個人，就要說一個以上一個單詞結(jié)尾為開頭的單

還有一種接龍的玩法，就是句子接龍。

比如，用下面這個句式：

XX is fun.

每個人可以輪流補充不同的詞，組成句子。

What is fun

A clown is fun.

A story is fun.

最后可能會造出很多很讓人意想不到的有趣組合呢~

通用游戲五：繪本續(xù)編

當詞匯量多了之后，寶寶可以和家長，一起自己設(shè)計分級繪本的主題，

自己畫圖，或者從報紙雜志中剪下來圖片，然后在上面寫上單詞或者句子，創(chuàng)作自己的「分級閱讀」小繪本。 

通用游戲六：給家里的物品貼標簽

直接用小紙條，給家里的物品，貼上單詞。

這個活動孩子也很喜歡，會一本本地翻找繪本，找家里面有的東西。

比如，look how we cook 這一冊，我們可以絮叨很多烹飪用品的單詞，可以和寶寶一起，把單詞做成卡片，貼在這些廚具上。

廚具單詞：pot、oven、stove、pan、microwave、toaster

除此之外，還可以，給物品貼形狀、貼顏色，都是很有趣的小游戲

主題類游戲：

除了上面的這些通用游戲，我們還可以根據(jù)繪本的主題，設(shè)計很多好玩的活動。

主題類游戲，就需要家長根據(jù)每個分冊的主題，去設(shè)計游戲了?！都t火箭》的主題選擇質(zhì)量都很高，與很多很容易延伸出很有趣的主題。

From Eggs

這本我很喜歡。

因為選取了一個很有意思的主題——那些從蛋里孵出來的小動物。

我覺得大部分寶寶，看到這個主題，一定像扉頁這個小姑娘的表情一樣，覺得太有趣、太好奇了。

 里羅列了很多從蛋里孵出來的小動物，全部都是實景圖片——這也是《紅火箭》自然科學主題內(nèi)容的特點。

看那只萌萌的小鳥，艷麗的小甲蟲，破殼而出的小鱷魚，葉子上的小蜘蛛。這個主題，自然而然，就會引發(fā)孩子的好奇。天啊，原來小鳥和小鱷魚，都是從蛋里孵出來的呀，

原來，這些昆蟲、青蛙，

他們那么不一樣，但都是從蛋里孵出來的呢。

這個主題的選擇，非常有趣又具有科普價值，足見編者的教育功底。

那從這個主題中，我們就可以延伸出很多有趣的游戲了。

比如，我們?nèi)ゲ檎乙恍╆P(guān)于「蛋生動物」的資料，了解一下胚胎發(fā)育的過程。

可以找出家里的雞蛋，切開后，觀察一下雞蛋里的組成。

不要小看這些小小的探究活動，他們可能成為打開孩子好奇心、探究欲望的開始，

What is Inside

這本的主題也很有趣，是What's inside，里面是什么？

特別深入和巧妙地，抓住了孩子探究一個東西里面是什么的好奇心。

讀完了這一冊，我們就可以去選一種水果，和孩子一起解刨出來看一看，

把水果的果肉、果核分開，

一邊做，一邊用繪本中的表達，描述「解剖水果」的過程，把里面的表達順便復習了。

Look for pips in this apple.

Look for a stone in this peach.

What shape is this?

這樣學下來，寶寶不僅對分級閱讀很感興趣，而且對里面的探究、發(fā)現(xiàn)的部分，也會有巨大的興趣。

At school

主題At School, 在學校，適合做一些，解決「分離焦慮」的小游戲。

比如，你跟寶寶玩一個游戲，今天在幼兒園里，去找你看到的東西，記下來，回家之后，和寶寶一起查這些次的英文，然后再一起用

X is for X 的句式，造句。

這個過程，既學習了單詞，還做了認識了身邊的東西，同時還讓分離焦慮煩惱的寶寶，能把一天的注意力，放在和媽媽做的一個小小的游戲上，有一個小小的寄托，讓寶寶更喜歡和適應(yīng)幼兒園的生活。

I like to paint

讀到這本I Like to Paint，我喜歡畫畫，的時候，可以跟孩子提議，去玩?zhèn)€畫畫，比如去玩手指畫。

那就可以和寶寶一邊畫，一邊把剛才讀到的幾個表達用起來

畫「手指畫」的時候，可以一邊畫一邊反復復習下面的表達。

I like to paint with green paint.

I will paint a forest.

I like to paint with blue paint.

I will paint the sea.

一邊游戲，一邊學英語，又有趣又有效。

Water to Ice

這本關(guān)于水的特性，水從冰、霜、雪的不同狀態(tài)，特別適合做物理方面的一個深度小探究。

我們可以帶著寶寶，打開冰箱，觀察下結(jié)在冰箱表面的霜。可以觀察下冷凍室的冰塊?？梢詭е鴮殞毸伎迹瑸槭裁此畷胁煌臓顟B(tài)，什么條件下，水會變成哪些狀態(tài)？都是特別有意思的問題。

串聯(lián)閱讀類：這種閱讀很有趣，根據(jù)主題，去串聯(lián)閱讀多本繪本。在《紅火箭》中，我們看到，其實有很多冊，主題是很相關(guān)的，我們可以在熟悉了基礎(chǔ)內(nèi)容之后，做一些大主題的串聯(lián)閱讀。

4、讀出花樣、讀出生活

策劃與閱讀相關(guān)的生活主題活動，

有句話，老但卻有用：讀萬卷書，行萬里路。

我覺得，除了特別設(shè)計的游戲，我們還可以爭取把閱讀，融入到我們的日常生活中。

Make a salad

讓寶寶參與「做飯」，和寶寶一起做一次沙拉。

收集齊繪本中的食材，和寶寶一起動手做沙拉，一邊做，一邊復習單詞和句式。

B is for Beans

L is for lettuce

T is for tomato

E is for egg

C is for carrots

P is for peas

Y is for yum

Clean up time

讓寶寶參與到家務(wù)活動中，自己收拾玩具，自己收拾桌子，再一邊復習我們的單詞和句式。

We clean up the tables and the floor

We clean up the paints and the brushes

We clean up the scissors and the glue

We clean up the paper and crayons

動物園/植物園之旅

把今天看到的動物，都拍照下來，用拍立得貼出來，標記上單詞。

也可以用時間線記錄下來，整理成收賬，還能同時鍛煉孩子，認知時間的能力。

我們把閱讀和生活，融入得越深，孩子對閱讀，理解得就越深。在過程中，培養(yǎng)的人的素質(zhì)和能能力，就越充分。

最后再強調(diào)下，英語啟蒙讀「分級閱讀」，很重要，也有它很不錯的效果。

但英語啟蒙只讀「分級閱讀」，是不夠的。

不要看分級買回來一大盒子，但要從培養(yǎng)閱讀習慣、閱讀能力、閱讀素養(yǎng)所需要的「海量」相比，一定不能只讀分級，也最好不只讀一套分級。

分級最好準備至少1-2套，讓孩子有充分的選擇。

但作為我們中國寶寶的第一套「分級閱讀」，我是強烈推薦《紅火箭》的。