談?wù)劮旨?jí)閱讀“三大盜”

大多數(shù)重視英文的媽都知道英文分級(jí)閱讀“三大盜”，都是什么呢？其實(shí)就是牛津樹、海尼曼、raz。最近半年主攻老大的自主閱讀，那么就少不了用到分級(jí)閱讀了，經(jīng)過跟孩子摸爬滾打自主閱讀，對(duì)這三套書又有了一些新的認(rèn)識(shí)，跟大家分享分享吧！

首先，說說raz。

圖片是A，一頁一句話，每一本一個(gè)句型，每一頁有一個(gè)新的單詞。大童讀低階raz最大的問題就是根本無法判斷孩子是認(rèn)識(shí)單詞還是看圖猜的單詞，所以，想要考察孩子單詞量，這套書真的不是很合適，同時(shí)后悔沒有在孩子2歲之前買raz，當(dāng)作孩子磨耳朵的認(rèn)知書來用，這套書真的太適合低幼小童掌握聽力單詞了！而且同事家孩子比我們小兩歲，讀了AA之后說真的掌握了很多單詞！

再來說說牛津樹。

圖片是level 1。依然是一頁圖一句話，不同的是牛津樹有情節(jié)，每一本一個(gè)故事，適合3歲以上的娃來看，不然一些情節(jié)孩子沒有生活經(jīng)歷，真的很難解釋??！孩子很喜歡看這套書，讀得也很來勁兒，就是為娘依然不知道單詞您是認(rèn)識(shí)的還是看圖猜的，被我抓住幾次照著圖猜，“看圖說話”，這是牛津樹唯一的缺陷了，其他缺陷真的找不到，絕對(duì)是大多數(shù)娃的真愛！

最后來介紹海尼曼。

圖片是G1最簡單的部分。其實(shí)跟raz異曲同工，一頁圖配一句話，最大的區(qū)別就是海尼曼的印刷非常的不環(huán)保、浪費(fèi)紙張。娃小時(shí)候給讀GK的時(shí)候，不理解，還在喊：這也太浪費(fèi)了！可是隨著孩子長大，尤其自主閱讀來到之時(shí)，才知道，原來這么神奇，原來早有預(yù)謀！把書一折，娃指著單詞一個(gè)一個(gè)拼，拼完看圖核對(duì)的時(shí)候，才知道這是早有預(yù)謀的一場(chǎng)“浪費(fèi)”，不自主閱讀不知道，唯有海尼曼，才能真正衡量孩子的單詞量，知道孩子哪些單詞已經(jīng)掌握哪些單詞還需要家長幫忙拼，這些單詞可以第二天再過一遍，幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，真乃自主閱讀之神器！