幫助孩子保管好自己的物品及零花錢的使用法

2017-4-22 13:01 原創(chuàng)

丟三落四,忘記東西放在哪里,書本和學習用品隨意亂放,需要時沒地方找,這些都是孩子常有的壞習慣。孩子小的時候,我會幫助整理并提醒下次注意;可孩子越來越依賴我的幫助,似乎整理成了我理所當然的事情。于是我問自己:難道我要整理和提醒一輩子嗎?想著應(yīng)該解決這個問題,讓孩子自己學會保管好自己的物品,丟失或者無法找到應(yīng)該自己承擔相應(yīng)的責任。

A,物品歸位:這個是最大的挑戰(zhàn),經(jīng)常性找不到東西就是因為物品沒有歸位,導致無法及時找到急需的物品。針對這種情況,我和孩子一起找出家中合適的位置放置物品,比如:1、畫筆,畫紙,顏料,指導書全部放在畫架前;2、寫作業(yè)需要使用的工具書擺放在書桌旁的書架上,需要時觸手可及。這樣做不僅物品歸位擺放,還可以節(jié)約時間。

B.零花錢的利用:孩子上學后丟失文具的情況常發(fā)生。在學校指定上交的文具后,我會另外備些文具。以前我就是默默的補上丟失的,導致孩子對同樣的情況習以為常,沒有放在心上。現(xiàn)在孩子丟失文具后,我不在為其補文具,讓孩子利用自己每周的零花錢購買新文具補齊,自己承擔丟失文具的后果。幾次后,孩子覺得將零花錢花在這些不小心的丟失上太虧了,就開始注意保管自己的文具。

C.貼上名字貼:文具的丟失也有可能是其他同學拿走了,針對這種情況,我除了把學校上交的文具貼上名字貼外,孩子帶到學校的文具也會貼上,當然像水杯,衣服,帽子等都貼上,這樣在學期結(jié)束后可以在校失物處可以找到 。另外我也會和孩子說明物品的歸屬問題,如:自己的東西屬于自己,有權(quán)借或者不借。但如果借,事后要記得向同學要回;不屬于自己的東西不可以拿,遇上喜歡的利用自己零花錢購買或者借,同樣事后要還給同學。

看到這里,肯定有人問那零花錢怎么給?給多少?怎么管理和防止孩子亂買東西?我說下我的方法:

1、一般情況下我每周給孩子5元(足夠買丟失文具的錢),在這5元內(nèi)不管孩子如何使用,支配我都不插手,但事先和孩子說好記錄下購買的東西和價格(也就是所謂的記賬),等下周再給孩子零花錢時,孩子需要告訴我上周節(jié)余多少?

通過這樣的記賬練習,不僅幫助孩子了解錢的流通,還可以培養(yǎng)下理財和數(shù)學方面的能力。

2,獎勵或者額外零花錢:孩子通過額外的協(xié)助勞動獲取少量零花錢,比如25美分一次折疊衣服并收納進柜子等。

通過勞動,讓孩子知道我平時整理和收納的辛苦,下次自己拿取衣物不會隨便亂翻。

3,給個成人款錢包:在孩子存夠一定數(shù)量的小額紙幣后給孩子換成大面額放進錢包里,這樣孩子可以看到自己的資產(chǎn)再不斷更新,越來越多,然后訂個我不會買的東西,她自己就可以付錢購買,這樣可以讓孩子知道通過努力才可以得到想要的東西,并且更加珍惜。

好了,就寫到這里了,歡迎大家共同來討論哦!


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7年前
好辦法。我家的零花錢不記賬,大額才記。
7年前
好辦法
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