有趣的書｜《誰的牙齒》，你要做的是教會(huì)孩子辨別善惡的能力，而不是幫他規(guī)避一切危險(xiǎn)

在看《誰的牙齒》這本書之前，我每天還在給孩子讀《小螞蟻運(yùn)蟲蟲》的故事，它講的是一個(gè)胖胖蟲從樹上摔下來了，一只小螞蟻想要把它運(yùn)到洞里去，可惜力氣不夠，最后召集了好多小伙伴一起幫忙，最終完成。故事原本講的是一個(gè)“團(tuán)結(jié)力量大”的主題?？墒俏沂且粋€(gè)膽小的媽媽，我對寶爸說：我每次讀這個(gè)故事的時(shí)候都會(huì)害怕如果寶寶長大了問我，螞蟻為什么要把蟲蟲搬到動(dòng)力去？難道我要告訴她，是因?yàn)槲浵佉严x蟲吃掉嗎？我每次想起來都覺得很可怕。 

 

而當(dāng)我看到《誰是牙齒》這本書的時(shí)候，可想而知，我驚出了一身冷汗。

因?yàn)闀械墓适率沁@樣的：在非洲的大草原上，紅狒狒撿到了一顆又尖又亮的牙齒，善良熱心的它決定尋找牙齒的主人。一路上它詢問了河馬、斑馬、狐獴、鵜鶘、犀牛、大象，“這是你的牙齒嗎？”，“不，它太小了?！薄安?，它太尖了?！薄安?，它太大了?！薄安?，它太細(xì)了?！眱?yōu)雅的長頸鹿夫人告訴它這是一顆食肉動(dòng)物的牙齒。紅狒狒繼續(xù)尋找著，最后它遇到了鱷魚。當(dāng)鱷魚一邊流著眼淚一邊傷心的說：“我為他傷心了一整天，你能幫我把它放回嘴里嗎？”善良的狒狒回答：“當(dāng)然可以”。就在紅狒狒往鱷魚嘴中放牙齒的瞬間，鱷魚張大嘴巴，一口就把狒狒給吞了！ 


關(guān)于故事主題 

看完故事之后一直在想，作者為什么要這么赤裸裸的把現(xiàn)實(shí)和危險(xiǎn)呈獻(xiàn)給單純的孩子們？接受這樣教育的孩子是否會(huì)變得不再友愛？孩子是否會(huì)害怕一個(gè)人去面對世界上的各種危險(xiǎn)？ 

但是后來，我徹底明白了，我自己錯(cuò)的多么離譜！ 

在這大千世界中，萬物和萬事都存在。作為父母的我們?nèi)绻皇且晃兜母嬖V孩子所有的美好，而刻意規(guī)避掉所有的危險(xiǎn)和邪惡的話，那我們的孩子長大之后將無法生存。因?yàn)樗麄儫o法面對這個(gè)復(fù)雜的世界，更沒有能力分辨是非善惡從而好好保護(hù)自己。 

這個(gè)寓言故事，就像一個(gè)警鐘敲醒了我，讓我不再盲目的把孩子置身于象牙塔中。而是把孩子當(dāng)成一個(gè)人，一個(gè)長大后要投入到他們時(shí)代浪潮中的人。她要懂得愛護(hù)別人更要能夠保護(hù)自己；她要學(xué)會(huì)思考分析更要善于明辨善惡；她要積極樂善好施更要明白適可而止；她要為疑問探索答案更要勇于承擔(dān)后果責(zé)任。 

 

這樣一本書，主題意義那么明顯，一開始，卻被我這樣膽小的媽媽給誤解了。但我相信，像我這么膽小的父母大有人在，希望我的感悟也能幫助大家走出誤區(qū)。其實(shí)在書中，作者對于結(jié)局是有暗示的，在紅狒狒尋找牙齒的過程中，他遇見了長頸鹿，他問這是不是長頸鹿的牙齒，長頸鹿當(dāng)時(shí)就告訴了狒狒，那是食肉動(dòng)物的牙齒，不是食草動(dòng)物的。但即使紅狒狒知道了牙齒主人的特性（食肉），可他是真的善良還是沒有危機(jī)意識(shí)又或者是他根本就不知道食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物的區(qū)別呢？他竟然繼續(xù)尋找而沒有停止。

關(guān)于故事帶給我們的科普知識(shí) 

 

其實(shí)這本書值得我們思考的很多，但是如果你只看到《誰的牙齒》是通過紅狒狒尋找牙齒的主人而告訴大家要分辨真?zhèn)紊茞哼@一個(gè)主題的話，那就虧大了。因?yàn)樵谠⒁庵?，這本書還有一層更加表面的價(jià)值。那就是通過這本書孩子們可以了解一下非洲的動(dòng)物們的牙齒都有什么特征，都是長什么樣子的。

這樣的動(dòng)物牙齒講解圖，在書中的首尾頁均有展示。父母可以和孩子一起來發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物牙齒的不同特征，也可以簡單繪畫一下，順便鍛煉一下動(dòng)手繪畫能力啊。 


關(guān)于故事帶給我們的語言表達(dá) 

如果你足夠細(xì)心的話，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)有趣的地方，那就是在紅狒狒尋找牙齒主人的時(shí)候，他遇見過很多的動(dòng)物，每次他問起別人牙齒是不是他們的時(shí)候。他們的回答體現(xiàn)了第二部分我說到的這本書帶給我們的科普知識(shí)（不同動(dòng)物牙齒的特征）。而紅狒狒的回答和表現(xiàn)呢？不知道大家有沒有注意到。他的每次回答和表現(xiàn)都是不一樣的。紅狒狒的回答和表現(xiàn)如下： 

“真遺憾”、 
“打擾了......”紅狒狒小聲地說、 
“真糟糕，我有弄錯(cuò)了?！奔t狒狒皺起了眉頭、 
“唉，真不走運(yùn)！”紅狒狒默默地離開了、 
“哎呦！”紅狒狒感到有些失望、 
“唉，是?。　奔t狒狒也嘆起了氣、 
“是嗎？”紅狒狒認(rèn)真地對比了一番、 
“當(dāng)然可以”紅狒狒歡快地答應(yīng)了。 

同樣是尋找錯(cuò)誤，可以紅狒狒的回答和表現(xiàn)卻都有所不同。這樣不單調(diào)的文字和語言，也可以提升孩子們的語言豐富能力以及寫作能力。 

最后想說的話 

 

《誰的牙齒》這本書，我看出了作者的用心，無論是文字還是圖畫都很美。圖中慢慢的非洲元素，讓日漸遠(yuǎn)離大自然的孩子也感受一下這樣遼闊的風(fēng)景人文。故事主題以及書中各種價(jià)值，決定了這是我今年力推的一本童書。感謝它打破我的親子閱讀謎團(tuán)。也希望所有的孩子都能擁有保護(hù)自己的頭腦和能力的同時(shí)，并被世界溫暖相待。

文：林資言