八年級以來,平時的練習,期中期末孩子的C越來越多。
最??吹降氖菙?shù)學。碰到C,最開始是震驚,難過;現(xiàn)在居然也慢慢習慣了。但終究不能放任不管,該干涉還得干涉。
不僅僅是難題不會,簡單題也常常出錯;不僅僅是大題沒思路,填空和選擇也接二連三的思路混亂。
數(shù)學真的不能大意,平時不嚴謹,會養(yǎng)成不認真的壞習慣。
我常常和孩子說,計算要嚴謹,要驗算,否則長大了算個模型,本來要飛天上的結(jié)果掉水里了。也不知他聽進去了沒有。
我能做的就是周末監(jiān)督他糾錯。周末寫作業(yè),我坐在他對面,幫他把錯題的原題寫在糾錯本上,等他寫完學校作業(yè)再一起糾錯。原先,我也像大部分家長一樣,想著老師已經(jīng)在學校講過了,孩子在家糾錯應(yīng)該很快,但實際上他在糾錯時還要再思考很長時間。有一次,他很懊惱,說:“我把老師講的思路記在卷子上了,可卷子又被收走,沒有發(fā)?!蔽叶己苷痼@:“思路在卷子上,沒有記在腦子里么?”“是的?!?/p>
看來糾錯還是很有必要,可以強迫他再回憶一遍,再解一遍錯題。天賦普通的孩子,大概只能用這個笨辦法了。特別希望孩子能快快懂事兒,自己意識到糾錯的重要性。
除此之外,在小宋同學媽媽的啟發(fā)下,買了《學而思秘籍》幾何輔助線專項。希望他每周課余能夠做一點,做幾何題能打開思路。不過這也需要媽媽經(jīng)常提醒,還做不到很自覺的主動去寫。
盡管很費媽,我也會努力,畢竟自覺的孩子還是少數(shù)。