為什么我和娃放棄了堅持了四個月的英語打卡?

2017
2014
2020-6-10 20:52 原創(chuàng) · 圖片12

寫在前面:本文首發(fā)于公號無敵大薇薇,主張通識教育,從語言到全學(xué)科,從三觀到批判性思維,幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。

自從當了媽之后,對“打卡”這個詞簡直熟悉到不能再熟悉。朋友圈里充斥著孩子們的打卡,有語文有數(shù)學(xué)有英語有舞蹈有繪畫,甚至還有刷牙打卡,一家比一家更拼。

今年疫情期,幼兒園老師每天都會在群里面發(fā)各種手工小作品的教程、古詩、英文繪本,鼓勵孩子們拍視頻打卡完成作業(yè)。在這之前Romi還從來沒有打過卡,看著她成天在家悶得難受,我覺得不妨試試打卡,來幫助她養(yǎng)成每天堅持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

于是,從2月的第一天開始,我們開始每天讀一本英文書,并且把讀書的視頻拍照發(fā)朋友圈,作為Romi的打卡任務(wù)。于是這幾個月一直在堅持,從來沒有間斷過打卡。

我們選了娃最愛聽的牛津樹來作為閱讀打卡的書籍。一開始拿到一本新書,Romi還需要我領(lǐng)著她讀上兩三遍才能自己讀,后來慢慢地,她認識的單詞越來越多,可以拿起書就開始讀,如果遇到不會的單詞,她會用自然拼讀的方式,自己嘗試著拼出來讀。

最開始我們錄視頻可能會NG個五六次才能成功,慢慢地一條成功的數(shù)次越來越多,每次一遍就錄成功后,我倆都會特別高興地擊掌說:“哇!一條過!”然后各種蹦跳慶祝。

看著小娃進步神速,我由衷地高興。這幾個月來,也總是有朋友同事對我說:“你家孩子的英文真好!發(fā)音真標準!“聽到這種話,當老母親的我不但特別為她自豪,而且真心覺得這幾個月花費的陪讀時間沒有白費。我倆常常翻看每天的打卡視頻,我會告訴她:“看,我們一直在堅持!你做得特別棒!”

(歡迎到公號文章中觀看Romi的打卡視頻~)

但是近兩周開始,她讀書時開始有些著急了,一翻開書,還沒有練習(xí)一遍,她就會催促我:“媽媽,手機呢?快給我錄吧!“我說你先練習(xí)一遍,你還沒看過這本書呢,你怎么確定你能完整地讀下來呢?她就會撅嘴不高興,勉勉強強地開始讀。

如果第一遍出現(xiàn)很多不認識的單詞,其中還有一些不符合她學(xué)過的phonics的發(fā)音規(guī)則,她就會生氣地用手摳那個單詞……如果我教了她后,第二遍還讀錯,她就會氣急敗壞……如果第三遍還是卡在那個單詞上,她有時就會崩潰大哭起來。如果我安慰她說:再多練習(xí)幾次就好了。她就會哭著說:“我不想練習(xí)了,我想錄視頻打卡了!我可以了,我會的!”

常常在她這樣的哭求之下,我無奈地掏出手機說好了那來錄吧。于是一次不成再來一次,一次不成再來一次。這樣來來回回,我也快要崩潰了,常??刂撇蛔_她生氣喊說:“你能不能練好了再錄??!我手都舉酸了好嗎!我手機都錄得快沒電了!”

甚至有時候,不知道為什么,她總會卡在早就認識的單詞上,或者是反反復(fù)復(fù)在同一個單詞上嘴瓢,怎么說也說不好,我還沒生氣,她自己就自暴自棄地大哭起來,把我都搞懵了……多大個事,至于哭成這樣嗎?

終于前幾天我實在忍不住吼她說:“你哭什么?有什么好哭的!你說!”

她紅著眼睛哭著喊說:“我想要一次成功!我不想總是出錯!”

我突然意識到了,原本為了讓孩子養(yǎng)成堅持閱讀習(xí)慣的打卡這種方式,已經(jīng)被孩子誤解為:打卡就是最終目的,錄好視頻就是成功,一遍過就是成功中的成功。

我當時就做出了決定,我對她說從今天開始,我們不打卡了。她一臉不解地說:“我們不讀書了嗎?”我說不,我們還是要堅持讀書,堅持寫作業(yè),只是我們不錄像,不打卡了。

我鄭重地告訴她:“你需要的不是一遍過,也不是成功。你需要的是練習(xí),多練習(xí)才能掌握知識,practice makes perfect,只要你真正學(xué)會了,打不打卡這件事根本不重要?!?/span>

她懵懵懂懂地點點頭,然后擦干眼淚接著讀書。說實話,那天晚上孩子睡了,我翻著朋友圈,看著每天的打卡記錄,只有今天是空的……說實話就這么放棄了還挺糾結(jié)。第二天,還真有朋友問我:“昨天怎么沒看到Romi的視頻???”當時我竟無語以對,頭一次體會到“放棄”二字也挺難說出口的。

但是自從放棄打卡后,我能明顯地看到Romi讀書時心態(tài)的變化。

她不再排斥反復(fù)地讀熟一本書,反復(fù)地練習(xí)一個單詞,我們倆都能把時間更多的花在讀好一本書上,而不是在錄像是否零瑕疵上面。遇到一個不會的單詞,她問完我之后,我也不會焦急地催促她快點讀,而且和她一起探討還有哪些單詞的發(fā)音和這個是同樣的規(guī)則。就像“traffic”,我會問她還有哪些單詞也是“tr”開頭的呢?她竟然想到了三個:“trick, trigger, tree!”孩子能夠舉一反三了!這給老母親帶來的驚喜真的遠甚于錄像一次過!

我們也會花更多的時間探討故事里面的細節(jié),而不是匆匆把文字讀完。當看到摘草莓時,我們倆會討論除了strawberry之外,還有什么berry?有blueberry,有blackberry......Romi立馬歡快地說:“對對!Peppa pig有一集就是mommy pig掉到了blckberry bush里面!”

Romi也是一個對情緒感知特別敏感的孩子,她會指著畫中每一個人物的表情問我:“那為什么這個小朋友是笑著的,可是這個小朋友在哭呢?”“那爸爸為什么不高興了呢?”我會鼓勵她根據(jù)情節(jié)來推測,或者猜想下一頁可能發(fā)生的事情,又或者根據(jù)前幾天讀過的故事來聯(lián)想人物的內(nèi)心活動。

她的小腦袋里面充滿了各種奇怪的想法,嘰嘰呱呱地和我說這說那。當閱讀對我們倆來說都不再是一項任務(wù)之后,樂趣反而大大地增加了。


每個人小的時候,都會非常享受過程,但是當人長大了,變得世故了,就無可避免地開始在意結(jié)果:我曾經(jīng)見過孩子們畫畫時,大人都是忍不住在邊上指點:“涂這里,然后涂這,哎呀你霍霍顏料干嘛呀!你倒是畫呀!“

其實孩子們根本無所謂畫出來的畫是什么樣的,他們只是想擺弄顏料,感受用筆沾著顏料在紙上弄出各種效果的感覺;在郊外游玩,孩子們在小溪間玩耍,越大的孩子越會在意:”有魚!撈魚!“而小的孩子只會用網(wǎng)子瞎撈一氣,但是笑得比誰會歡暢,根本不在乎有沒有撈上來什么。

在我小學(xué)的時候曾經(jīng)看過當時非常流行的一部美劇叫《超人新冒險》,有一集讓我至今印象深刻:超人和一個天才兒童在公園中看另一個普通孩子放風(fēng)箏,怎么也放不起來,孩子嘗試了一次又一次,天才兒童不屑地說:“他沒有搞清楚風(fēng)向,當然放不起來。“超人說:”你真聰明,可是你喪失了嘗試的樂趣,你體驗不到一次次失敗后,終于找到成功的方式時那種喜悅?!?/strong>

享受和體驗過程,才是自我成長和自我提升的關(guān)鍵。這樣的享受和體驗是如此難能可貴,可是成人卻不由自主地用種種方式讓孩子們快速達到目的,最終變得急功近利。

我開始慶幸我及時地放棄了打卡,同時我也終于可以坦然地面對朋友圈中繼續(xù)在堅持打卡的其他家長,畢竟每個孩子都是不同的個體,每個家長都可以自由地選擇適合自己家庭的教育方式。

我對打卡這事情本身并不排斥,只是在完成打卡的過程中,真的很容易舍本逐末,忘記原本的目的。不管是學(xué)特長還是學(xué)知識,打卡都只是一種養(yǎng)成堅持練習(xí)的方式,一種展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的形式,而絕對不是最終的目的。

當我們把打卡的結(jié)果看得比學(xué)會了什么更重要時,這時不妨回頭想一想,我們學(xué)習(xí)的初心是什么?我們是否在享受學(xué)習(xí)的過程?

雖然我和Romi放棄了打卡,但是我們并沒有放棄堅持。然而,堅持是一件任重而道遠的事情,也是一件甘苦自知的事情,不需要秀在朋友圈中,也不需要證明給任何人看。我們讀過的每一本書,做過的每一道題,做過的每一次練習(xí),最終都會或多或少地造就我們,讓我們成為不同的個體,引導(dǎo)我們用不同的方式面對人生。

先媽有話說

看到Romi媽這篇文章,我仔細回想了一下,帶娃以來,還真是沒有過一次打卡。不管是各類APP的零元返,還是機構(gòu)學(xué)校的活動,我們統(tǒng)統(tǒng)都沒有參與過。

倒是我自己,有一段時間學(xué)單詞,每天都會趕在12點前看完,再按要求在朋友圈分享打卡。也是沒多久,我就發(fā)現(xiàn)一個問題。雖然每次就這么幾個單詞,但是真正學(xué)的時候,我都是拿著本子和筆一邊記一邊寫,再認真背例句,做同義詞延展,再加上詞根詞匯拓展……基本上五個詞我最少要學(xué)上半小時。

而白天上班忙娃再刷刷手機,基本上只能晚上娃睡了看看。學(xué)了一陣,打卡時間越拖越晚,有時候為了卡點完成當天的打卡,我基本上是兩分鐘看一下就算過。之后安慰自己,我已經(jīng)看過了學(xué)過了。就這樣每一天都有新的學(xué)習(xí)和打卡任務(wù),而真正有效學(xué)習(xí)的時間越來越少。

當意識到“打卡”這個事情本身,對于我的學(xué)習(xí)來說是一種無效的壓力后,我果斷停下來。當學(xué)習(xí)回歸常態(tài)化以后,反而效果更好。

在我的高質(zhì)量英語啟蒙家長課群里,也有“打卡”這么個程序,但是我從來不要求大家發(fā)朋友圈,也不規(guī)定必須當天打卡完成,大家可以隨時補打。因為說白了,打卡這個事情的目的,是為了能讓大家更好的學(xué)習(xí),而不是流于形式。

我們讀者群里大家也聊過關(guān)于打卡的問題,孩子參加學(xué)校,幼兒園或者培訓(xùn)機構(gòu)的每天打卡,有不少都是不配合的,不情愿的當成任務(wù),家長各種威逼利誘,完成打卡,但是大多數(shù)孩子并未因此而有真正的提升。

所以,一開始我們是為了“養(yǎng)成習(xí)慣,督促自己,得以提升”而打卡,但當發(fā)現(xiàn)這個事情已經(jīng)偏離最開始的初衷時,是否還一定要繼續(xù)?就如Romi媽所言:堅持是一件任重道遠的長久事,個中甘苦自知。

我們每一天每一點的成長,會小流匯成江河,也會跬步積成千里。而我們的生活,亦無須證明于他人,真正的努力終究會讓我們成為更好的自己。

THE END


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4年前
同感,在打卡這個過程中,家長容易迷失,孩子容易迷惑。關(guān)鍵是要享受學(xué)習(xí)的過程,時刻提醒自己不要遠離初衷。我們也是從不參加0元返之類的活動,不想為了任務(wù)而學(xué)習(xí)。
4年前
我也發(fā)現(xiàn)這個問題了,目前打卡的學(xué)習(xí)都是我在學(xué),先把卡打了,然后再一起學(xué)習(xí),而不是要求她完成打卡任務(wù)。孩子成長過程中真的有太多的迷茫和無奈了,只能不停的摸索調(diào)整,一起加油。
4年前
初一064 我也發(fā)現(xiàn)這個問題了,目前打卡的學(xué)習(xí)都是我在學(xué),先把卡打了,然后再一起學(xué)習(xí),而...
所以雞娃其實是雞自己。。。
4年前
打卡真的不是最終目的,學(xué)會才是最重要的!也可以自己在家做表格打卡,不一定非要錄視頻
4年前
我只打那種不追求完美的卡。比如之前跟某群古詩打卡,孩子不管是跟媽媽說還是背下來,只要每天有接觸就好。小花生打卡,這個孩子不參與,我只是為了記錄,方便了解孩子進度。其他的為完成任務(wù)的打卡,我都覺得累~
4年前
謝謝分享學(xué)習(xí)了哈
4年前
謝謝分享(*°?°)=3
4年前
同感,我們線下機構(gòu)的老師也鼓勵視頻或者音頻打卡,發(fā)現(xiàn)了同樣的問題,其實我覺得自己復(fù)習(xí)練習(xí)就行,沒必要非要發(fā)視頻,但是老師鼓勵孩子這樣做,因為方便機構(gòu)發(fā)宣傳,唉,教育最終都變得很功利。
3年前
極度反感打卡這種事情!
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