3-6歲,是孩子開(kāi)始思考他們是誰(shuí),看看他們能做什么,并尋找一種獨(dú)立感,努力控制自己和他人的時(shí)期。所以,3歲,對(duì)于孩子而言是具有重要意義的時(shí)間分界。從發(fā)育上而言,語(yǔ)言已經(jīng)接近成熟,認(rèn)知能力有了巨大進(jìn)步,開(kāi)始產(chǎn)生自我意識(shí),希望獨(dú)立完成很多事情,也開(kāi)始有了對(duì)獨(dú)立空間的心理需求;從生活方式上而言,將發(fā)生巨大的變化,從每天大部分時(shí)間跟家長(zhǎng)在一起變?yōu)槊刻鞂⒂写蟛糠值臅r(shí)間要跟小朋友和老師一起生活。由于接觸的人、事、物發(fā)生著變化,3歲開(kāi)始孩子的語(yǔ)言、思維、社交技能等各個(gè)方面都將每天發(fā)生變化,而弗洛伊德的看法更加激進(jìn),他認(rèn)為孩子在3-6歲是一個(gè)“動(dòng)蕩不安”的時(shí)期。
跟隨孩子的變化,家長(zhǎng)需要做什么呢?我的觀點(diǎn)就是重視孩子的需求并順應(yīng)這種需求提供充分的土壤,讓這種變化淋漓盡致的發(fā)生。孩子有交友的需求、有擁有私密空間的需求、有要求獨(dú)立的需求,那么要滿足這些需求就從為孩子打造一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)多功能分區(qū)的小屋開(kāi)始吧。
我家寶貝小迷7月底滿三歲,9月將進(jìn)入幼兒園。我和迷爸利用一個(gè)月的零碎時(shí)間為她打造了這個(gè)專(zhuān)屬空間。由于這是打造小迷自己的房間,我們會(huì)特意強(qiáng)調(diào)孩子的參與感,所以全程她都在參與,房間里的每一件家具、甚至床單被套幾乎都是她自己挑選的,墻上的貼紙她會(huì)要求幫忙粘貼,安裝家具時(shí)她會(huì)主動(dòng)幫忙傳遞工具,整個(gè)過(guò)程她都興奮無(wú)比,并且不斷表達(dá)著自己的開(kāi)心和感激,房間里時(shí)時(shí)都充斥著她的聲音—“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們”“爸爸媽媽?zhuān)铱上矚g我的小屋了”,“你們看,我的屋子多漂亮啊”。而意外之喜是,由于拼裝工作大部分是迷爸完成的,這一個(gè)月小迷對(duì)爸爸多了很多崇拜和愛(ài)慕, 認(rèn)為沒(méi)有爸爸做不到的事情。
之所以稱為意外之喜,是因?yàn)?strong>強(qiáng)化父親的角色,讓孩子從心底更加接受并親近爸爸,進(jìn)而讓爸爸擔(dān)負(fù)起更多的教育工作,本就在我們的設(shè)想之內(nèi)。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入3歲之后,就開(kāi)始進(jìn)入俄狄浦斯的階段,即開(kāi)始有戀父或戀母情結(jié),女孩子對(duì)爸爸的親近和依賴是唯一能夠幫助她脫離媽媽?zhuān)呦颡?dú)立的關(guān)鍵因素。同時(shí),由于性別特征決定,爸爸的動(dòng)手能力、探索精神、冒險(xiǎn)精神等很多方面都要?jiǎng)儆谀赣H,爸爸在教育上的更多介入會(huì)豐富孩子看問(wèn)題的角度。
好啦,說(shuō)回正題,在布置之前,我和迷爸進(jìn)行了幾輪討論,討論房間要實(shí)現(xiàn)的功能分區(qū)以及整體風(fēng)格,決定家里能用得上的我們都不再添置,比如游戲墊、床、閱讀燈,因?yàn)榧词官?gòu)買(mǎi)的是環(huán)保材料,新的物品多多少少都會(huì)存在污染問(wèn)題,另一個(gè)目的也是向孩子傳達(dá)一種節(jié)儉環(huán)保的理念,最終我們的整體花銷(xiāo)在2000元左右。
由于房間大小有限,只有12平米,最后依據(jù)她的年齡特點(diǎn),我們把房間定位在滿足孩子3-6歲需求上,經(jīng)過(guò)刪減合并希望房間可以實(shí)現(xiàn)游戲、閱讀、涂鴉和休息的四重功能,于是產(chǎn)生了如下分區(qū)。
——游戲區(qū)
培養(yǎng)收納習(xí)慣:這一階段的孩子,游戲是需要強(qiáng)調(diào)的,因?yàn)樗拇蟛糠终J(rèn)知都是從游戲開(kāi)始的。所以這個(gè)區(qū)域占地最大采光最好,就在窗邊,仍然沿用她之前用的2m最2m的游戲墊,方便她今后邀請(qǐng)小朋友做客。為了規(guī)整她的玩具,尤其是樂(lè)高積木,我們添置了一個(gè)收納柜,讓自我管理從管理好自己的小空間開(kāi)始,要求她每天臨睡前做好收納整理工作,物歸原位。同時(shí),為了和睡眠區(qū)隔離,放了一個(gè)衣柜,衣柜的高度可以有效的阻擋光線,讓孩子有一個(gè)安穩(wěn)的睡眠。
安全:安全性是我們考慮的重中之重,因?yàn)橹挥羞@個(gè)空間足夠安全,才可以放心讓孩子獨(dú)處。所以我們把所有尖利的部分都包上,插座插上保護(hù)蓋,窗戶在她出生后就已經(jīng)封上,她使用的物品也沒(méi)有尖利物。在選購(gòu)柜子時(shí),收納柜選的是實(shí)木矮柜,沒(méi)有傾倒風(fēng)險(xiǎn);衣柜選用的是簡(jiǎn)易軟柜,高度讓她無(wú)法攀爬。同時(shí),我們避免選擇玻璃制品。
——閱讀區(qū)
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣:書(shū)架上墻既節(jié)省了空間,也增加了房間的立體感。書(shū)架厚度足夠放一套常規(guī)繪本,既可以歸類(lèi)整理也有展示功能。為了讓這個(gè)閱讀角溫馨同時(shí)方便晚上閱讀,放置了一個(gè)暖光閱讀燈。之所以給她布置這個(gè)閱讀區(qū),是給希望給她一種直觀的視覺(jué)沖擊,讓她有一種“擁有”的成就感,從而重視書(shū)籍,愛(ài)護(hù)書(shū)籍,每次看后不是簡(jiǎn)單粗暴的隨手丟在任何地方或是隨便找個(gè)地方一放,只有真正愛(ài)書(shū),才能和書(shū)之間產(chǎn)生真正的共鳴。
——思維游戲&繪畫(huà)區(qū)
進(jìn)行思維訓(xùn)練和參與討論:這是整個(gè)房間設(shè)計(jì)的重點(diǎn),主要是受到了“小花生”網(wǎng)上關(guān)于思維導(dǎo)圖相關(guān)文章的啟發(fā)。3歲開(kāi)始,孩子需要接受一些邏輯思維的訓(xùn)練,這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)生活大有益處。小迷2歲時(shí)開(kāi)始看“邏輯狗”這套書(shū),已經(jīng)有了一定的邏輯思維基礎(chǔ)。所以,我們會(huì)從引入一些簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖開(kāi)始。這兩塊1.2最1.2米的白板拼接在一起,就可以滿足全部需求,孩子可以隨意在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),由于足夠大,也減少了畫(huà)在墻上的風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)孩子思維的獨(dú)立性需求,這個(gè)板子另外一個(gè)功能就是開(kāi)家庭會(huì)議,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開(kāi)始把自己定位為家庭成員了,希望加入家庭討論發(fā)表自己的意見(jiàn),所以以后每次家長(zhǎng)會(huì)我們會(huì)和孩子一起分析老師的意見(jiàn)和建議,同時(shí),像家庭旅行有關(guān)的規(guī)劃部分也會(huì)讓她逐步參與意見(jiàn)承擔(dān)工作。
——睡眠區(qū)
溫馨安全:這個(gè)區(qū)域是完全按照小迷的要求和喜好打造的,有她喜歡的kitty貓和藍(lán)胖子,有它們的陪伴,孩子會(huì)從心底感覺(jué)到安全,她也就越樂(lè)于在這里度過(guò)更多的時(shí)間。于是,布置好的第二天,小迷就開(kāi)始在自己的房間午睡了。
這也是符合我和迷爸想法的,因?yàn)槲覀儾晦o辛苦的花很多的時(shí)間精力和孩子一起去創(chuàng)造一個(gè)屬于她的天地,就是為了讓她一點(diǎn)一滴的擁有歸屬感和安全感,這會(huì)幫助她逐漸脫離對(duì)父母的依戀,產(chǎn)生獨(dú)立的意識(shí)和自我的意識(shí)。孩子逐步獨(dú)立的過(guò)程,也是母親逐步放手的過(guò)程,尤其對(duì)于一個(gè)全職媽媽而言。3歲之前,孩子占據(jù)了母親的絕大部分世界,她的喜怒哀樂(lè)牽動(dòng)著母親的每一絲神經(jīng),這種精力的高度投入也讓母親經(jīng)常迷失自我,就像這次裝飾房子,小迷和爸爸之間的情感瞬間豐厚很多,看著小迷經(jīng)常纏著爸爸而不是我,心里欣慰的同時(shí)又涌出不少酸澀。我明白,我需要經(jīng)歷一個(gè)“脫敏”過(guò)程,所以這次裝飾小屋,對(duì)我和孩子具有同樣的儀式感,我們都要再次起航。孩子要進(jìn)入幼兒園,探尋與他人與社會(huì)的關(guān)系,我也要把關(guān)注點(diǎn)慢慢從孩子身上收回,投放到自我發(fā)展上去,和孩子一起成長(zhǎng)。給孩子自由的空間和思想,不但是我們送給她的3歲生日禮物,更是父母需要一生學(xué)習(xí)的課程。