Diana教育手記 | 美國小學(xué)引導(dǎo)孩子閱讀的7種讀書筆記法

2017-1-10 13:24 轉(zhuǎn)載 · 圖片19

美國小學(xué)引導(dǎo)孩子閱讀的 7 種讀書筆記法 培養(yǎng)孩子成為“終生的閱讀者”,讀書筆記是一個非常有效的工具。在Diana兒子就讀的海藍(lán)學(xué)校,從二年級開始,學(xué)校就開始系統(tǒng)教學(xué)生做讀書筆記的方法。老師一般不會幫孩子指定書目,但會認(rèn)真評估孩子的各種讀書筆記作業(yè)。以下是海藍(lán)學(xué)校二年級學(xué)生的7種讀書筆記形式,從簡單地為圖書評星到聯(lián)系實際、判斷重點,甚至要根據(jù)書的內(nèi)容做出檔案。

原在世界五百強外企從事人力資源工作的Diana女士,目前定居美國,長期關(guān)注美國基礎(chǔ)教育,寫了大量的教育手記。此為Diana教育手記專欄第 8 篇文章。

(上圖Diana兒子Alex在圖書館看書)

美國的公共圖書館

在美國,政府,圖書館,學(xué)校的宣傳品中??吹竭@樣堅定有力而熱情的呼喚,比如:“每個人都有責(zé)任創(chuàng)造一個讀書人的城市”、“培養(yǎng)孩子成為終身閱讀者”。

美國圖書館藏書豐盛,環(huán)境優(yōu)美,服務(wù)周到,活動繁多,為讀者提供了很多便利;再看學(xué)校,校內(nèi)有專門的讀書指導(dǎo),讀書伙伴,讀書會,各種讀書筆記豐富了孩子的讀書經(jīng)驗。因此你很容易在美國看到人人手不釋卷,個個沉迷書香的場景。

既然讀書是一件和生命成長有關(guān)的事,我們自然也期待孩子喜歡讀書,養(yǎng)成終身的讀書習(xí)慣。怎么開始呢?其實這是一件和認(rèn)識多少個字沒多大關(guān)系的事情,而跟熏陶這個詞有關(guān)。

想讓孩子愛上閱讀,家里需要有閱讀的氣場。具體做法可以是在家建圖書角,全家商定共讀時間,或者是常帶孩子去圖書館和書店,常讓孩子講故事還是什么別的,各家都有奇招,適合自己和孩子就好。

我看過一些讀書比賽推薦書單或孩子評選出來的喜愛書單,不過并沒有照單借書。我感覺孩子在小學(xué)階段,書宜讀寬而不必讀深。寬就是題材多,體裁多,數(shù)量多,這樣對開闊眼界,增加詞匯量和加強閱讀速度都有幫助,當(dāng)然同一個話題的讀多了,也會積累一定的深度。對于孩子喜歡的話題,讀深一點是自然而然的。

Alex圖書館借書單據(jù)

兒子ALex來到海藍(lán)學(xué)校上二年級,他每周的作業(yè)主要就是Reading Log。我保留了一份那個時期他的閱讀書單(從2009年10月到2010年4月),不完全統(tǒng)計,除了我們自己買的和在班級圖書角、學(xué)校圖書館借的不算,光在公共圖書館借的書,兒子就讀完了超過300本。他的各種讀書筆記的素材都來源于這些書(老師和家長都不會指定)。

培養(yǎng)孩子成為“終生的閱讀者”,讀書筆記是一個非常有效的工具。而海藍(lán)學(xué)校的讀書筆記要求更為系統(tǒng):

·特點一,結(jié)合教學(xué)進度,不斷通過閱讀提高孩子的歸納,聯(lián)系實際,抓住重點的能力;

·特點二,有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)作為閱讀行為指引;

·特點三,別出心裁保持孩子閱讀的興趣。

今天,我就和大家分享下,美國二年級學(xué)生做讀書筆記的7種方法。

讀書筆記一 :評星式筆記

主要內(nèi)容:

日期:

書名:

作者名:

評價:

一星到五星,你有多喜歡這本書

感想:

你喜歡這本書,理由;或者,你不喜歡這本書,理由。

以兒子剛來美國林肯學(xué)校上學(xué)不到一個月的這篇讀書筆記為例:

日期:2008年9月30日

書名:Tiger Math (關(guān)于老虎的數(shù)學(xué))

作者:Ann,Nagda, Cindy Bickel

評價:5星

感想:
 

我喜歡這本書,因為T. J.(小老虎的名字)在很多年后還記得Cindy(飼養(yǎng)員)。另外,書里的圖表幫助我認(rèn)識數(shù)字。

讀書筆記二:復(fù)述式筆記

1)任務(wù)一:

記錄每天所讀的書名(如果一天沒讀完,可以記下頁碼)和作者名,以及所花的閱讀時間,目標(biāo)是每天15分鐘,自由選擇書本,多少本書不限。

兒子常讀到40分鐘或超過1個小時,老師會在這樣的紀(jì)錄旁畫個笑臉,寫個“哇!”之類的。一張表格是一周7天的記錄(從上周五到這周四),一周評估一次。

評估標(biāo)準(zhǔn)分為兩個部分:

a) 學(xué)生自我評估(在選項前打勾):

我保證了功課的質(zhì)量:書寫整齊,拼寫正確(因為是抄寫而已),資料完整,進行檢查

我有合作性:我和家長一起回顧了以上的功課

b) 老師評估(Rubric Score,一種描述過程指標(biāo)的評分標(biāo)準(zhǔn),在教育中廣泛用在閱讀和寫作的評估上)

“+” 達成7天閱讀6到7本書的目標(biāo),以及完整準(zhǔn)確地記錄所要求的資料

“V+”達成7天閱讀4到5本書的目標(biāo),以及/或沒有完整準(zhǔn)確地記錄所要求的資料

“V”達成7天閱讀0到3本書的目標(biāo),以及/或沒有完整準(zhǔn)確地記錄所要求的資料

2)任務(wù)二:
 

選取一本書進行故事復(fù)述,分別用3句話概括故事的開始,發(fā)展和結(jié)局,還提供了一個詳細(xì)的示范例子。也是一周完成一次,星期五上交。

評估標(biāo)準(zhǔn)也分為兩個部分:

a)學(xué)生自我評估(在選項前打勾):

我保證了功課的質(zhì)量:書寫整齊,使用二年級水平的拼寫,資料完整,進行檢查

我有合作性:我和家長一起回顧了以上的功課

b)老師評估(也是用Rubric Score)

“+”達到要求:完整地復(fù)述故事,書寫整齊,使用二年級水平的拼寫。每部分有三個句子描述該部分的主要意思。

“V+”快要達到要求:復(fù)述故事稍欠完整,以及/或書寫不很整齊,不能完全使用二年級水平的拼寫。每部分沒有三個句子描述該部分的主要意思,或者未能描述清楚主要意思。

“V”需要提高:不能完整地復(fù)述故事,以及/或書寫不整齊。每部分沒有三個句子描述該部分的主要意思,或者未能描述/描述清楚主要意思。

附上兒子寫的一篇筆記為例:

書名:ArthurMeets the President

作者:MarcBrown

故事的開頭:

Arthur在“我怎樣幫助美國變得更好”的作文比賽中勝出,被邀請到白宮。老師說他要在總統(tǒng)面前講這篇作文,所以他一定要把講稿記下來。

故事的中間:Arthur有些緊張,他在飛機上,酒店里和到白宮的路上都不斷練習(xí),但一陣強風(fēng)把他的講稿吹走了!

故事的結(jié)尾:Arthur開始了,但站在總統(tǒng)旁邊,他腦子一片空白。他妹妹爬到一棵樹上,把新的講稿展開給Arthur看。Arthur放松了,順利做完了他的演講!

讀書筆記三:聯(lián)系實際式筆記

這種筆記頭一個任務(wù)和復(fù)述式筆記的相同。第二個任務(wù)則是紀(jì)錄在文章讀到某個段落或情節(jié)時的聯(lián)想:

當(dāng)我讀到什么內(nèi)容,我聯(lián)想起什么內(nèi)容,這兩種情形是相似的,理由是什么,這樣的聯(lián)系讓我明白了什么。

為了幫助孩子完成這個任務(wù),表格背面有“聯(lián)系實際”的指引

1)在你本周讀的書里,找一本你能夠聯(lián)系實際的。注意在有些書里比較容易找,另一些則不然。

2)注意你所作的聯(lián)系是適當(dāng)?shù)?,能夠幫助你在某種程度上更好地理解故事的某個方面。

3)注意你所作的聯(lián)系要前后呼應(yīng),使讀你筆記的人一目了然。

評估標(biāo)準(zhǔn)也分為兩個部分:

a) 學(xué)生自我評估(在選項前打勾):

我保證了功課的質(zhì)量:書寫整齊,使用二年級水平的拼寫,資料完整,進行檢查

我有合作性:我和家長一起回顧了以上的功課

b) 老師評估(也是用Rubric Score)

“+” 達到要求:筆記中“聯(lián)系實際”的四個部份前后呼應(yīng)而恰當(dāng),幫助更好地理解故事的某個方面。書寫整齊,使用二年級水平的拼寫。

“V+”快要達到要求:筆記中“聯(lián)系實際”的四個部份中,大部份能夠做到前后呼應(yīng)而恰當(dāng),幫助較好地理解故事的某個方面以及/或書寫不很整齊,不能完全使用二年級水平的拼寫。

“V”需要提高:不能做到前后呼應(yīng)而恰當(dāng)?shù)刈龀觥奥?lián)系實際”的筆記,以及/或書寫不整齊,不能使用二年級水平的拼寫。

附上兒子寫的一篇筆記為例:

書名:Frankenstein Takes the Cake

作者:Adam Rex

當(dāng)我讀到“噢,婚禮上能有豎琴師嗎?我聽說豎琴師很好吃......"時,我想到自己第一次問”我能嚼口香糖,我也能吞它嘍?“的時候。這兩個情形相似,因為Frankenstein(故事的主角)和我都是在問一些讓我們感到很糊涂的東西。這樣的聯(lián)系讓我明白了人在第一次做一件事的時候,有時會感到困惑,就像我和Frankenstein這樣。

讀書筆記四:判斷重點式筆記

這種筆記頭一個任務(wù)也和復(fù)述式筆記的相同。第二個任務(wù)則是紀(jì)錄所讀故事的幾大要素:

人物:

場景:

沖突:

解決方法

作者想表達的意思:

為了幫助孩子完成這個任務(wù),表格背面有“判斷重點”的指引

1)在你本周讀的書里,找一本敘述性的故事書。有些書比較容易幫我們完成這個練習(xí),另一些則不然。

2)注意用整齊的字體,完整的句子來表述你閱讀故事后所判斷的重點。

3)注意你只需要紀(jì)錄最重要的信息,比如,你不需要把所有的人物都羅列出來,但要把起重要作用的主要人物列出來。

評估標(biāo)準(zhǔn)也分為兩個部分:

a)學(xué)生自我評估(在選項前打勾):

我保證了功課的質(zhì)量:書寫整齊,使用正在學(xué)習(xí)的花體書法,使用二年級水平的拼寫,資料完整,進行檢查

我有合作性:我和家長一起回顧了以上的功課

b)老師評估(也是用Rubric Score)

“+”達到要求:使用完整的句子清晰地完成了對所有要素的判斷。書寫整齊,使用二年級水平的拼寫。

“V+”快要達到要求:對大部份要素能夠做出完整和清晰的判斷以及/或書寫不很整齊,不能完全使用二年級水平的拼寫。

“V”需要提高:不能對幾大要素做出完整和清晰的判斷,以及/或書寫不整齊,不能使用二年級水平的拼寫。

附上兒子寫的一篇筆記為例:

書名:HoppyGoes To School

作者:DawmBentely

人物:
 

這個故事的主要人物是Hoppy(一只兔子), Goode醫(yī)生和孩子們。

場景:故事的主要場景是學(xué)校

沖突:兔子不知道自己的新家是否足夠安全,所以不敢離開它的籠子

解決方法:全班孩子都來照顧Hoppy,為它清潔籠子,給它喂食,替它梳毛,給他喝清潔的水。

作者想表達的意思:用你想被對待的態(tài)度來對待動物!

下面兩種筆記更偏向于增加閱讀活動的興趣:

讀書筆記五:評星+推薦式筆記

美式足球賽季,老師們推出的是足球式的“Reading Log"。

孩子的任務(wù)是紀(jì)錄一周內(nèi)所讀書的題目和作者名,在右面的小頭盔上涂色,評出最喜歡的書來,然后把要推薦給同學(xué)看的書信息摘錄在一張畫著美式足球的畫上,涂好自己喜歡的顏色。老師會將這一個個的“小足球”掛在教室里,所以我沒法保留Alex的小足球。

讀書筆記六:紀(jì)錄時間式

在執(zhí)行上述任務(wù)一段時間后,最近孩子們投入了一個名為”O(jiān)zzie's Reading Program"的讀書活動,這個活動是由一個本地棒球隊贊助的。活動會持續(xù)8周,孩子們紀(jì)錄自己的課外讀書時間,目標(biāo)是每周200分鐘,每兩周進展的象征就是在無形的棒球場上的一壘。

每進到一壘,孩子們就能在學(xué)校用一種開心的形式進行慶賀,棒球隊贊助小禮物,熱狗,飲料和球賽門票。這是他們的時間表:

一壘:2月5日 Ozzie Day-穿球隊的顏色或球隊的服裝上學(xué)

二壘:2月19日P. J. Day-穿你的睡衣上學(xué)?。▋鹤诱f,一整天喔?。?/p>

三壘:3月5日 Spirit Day-穿學(xué)校顏色的服裝上學(xué)

本壘:3月19日 Crazy Hair Day-整最瘋狂的發(fā)型上學(xué)(還可以噴顏色-平時不可以)

讀書筆記七 :檔案式筆記

老師設(shè)計了一份作業(yè)指引,內(nèi)容是這樣的:

你這周的工作是就你讀過的一本書做一份漂亮的檔案,請你在本周末把你的項目拿到學(xué)校來,和同學(xué)一同分享。

材料:

1)一個紙質(zhì)文件夾(學(xué)校會提供給孩子,在文具店也可以輕易買到同樣的)

2)有分行和沒有分行的紙張

3)蠟筆和彩色鉛筆

4)膠水

指引:

1)在文件夾的封面寫上書的標(biāo)題,作者,你的名字,然后畫上關(guān)于這本書的彩色的畫。

2)在有分行的紙上寫(或打字)出這本書的內(nèi)容摘要,控制在一個段落以內(nèi);然后把紙貼在文件夾內(nèi)面的左側(cè)。

3)在沒有分行的半張紙上,畫出書中你認(rèn)為重要的一個事件或情節(jié),寫上標(biāo)題;然后貼在文件夾里面的右上方。

4)在沒有分行的半張紙上,寫出你對這本書的看法;然后貼在文件夾里面的右下方。

5)在文件夾的封底上畫出書中的主要角色或物體(如果不是小說故事的話),標(biāo)注名稱

兒子給我看了這個項目描述后,我問他會不會,他說雖然沒有做過,但是以前看到過別人的(這是二年級第三學(xué)期的作業(yè),估計老師給他們看過一些原來學(xué)生的作品),他自己完全可以獨立完成。

我于是說:“很好,作業(yè)本來就該自己完成的,如果有什么需要媽媽幫忙,你也可以提出來。建議你開始前先想一想整件事應(yīng)該怎么開始,腦子里有個大致的計劃就不用做到一半才手忙腳亂地找東西。還要想想時間的安排,這個項目大概會需要多長時間完成,和你每天都要做的事情怎樣才能不產(chǎn)生矛盾?!?/p>

兒子決定先把需要用的文具準(zhǔn)備好,書因為是天天讀的,他立刻就可以決定寫哪本,寫之前再看一遍。

至于時間安排,他打算星期一先畫封面封底,星期二做內(nèi)頁內(nèi)容的起草,星期三抄寫和完成整份檔案,第四天是buffer(備用時間),星期五如期上交。

兒子還主動提出可以在家先練練演示(上次練習(xí)演示“聲音項目”,讓他覺得很有幫助)。看到兒子心中有數(shù),我就不再多說什么了。

接下來的幾天,每次他拿給我看半成品的時候,我都認(rèn)真欣賞,表揚幾個好的細(xì)節(jié);最后他很得意地完成了這個項目,我認(rèn)為還是挺漂亮的。

文件夾封面:兒子選的是一本蘇斯博士寫的書《生日快樂》:鳥身上的BB代表Brithday Bird(生日鳥)

文件夾封底:主要角色是生日鳥和小男孩Nate

內(nèi)容摘要:這是關(guān)于在Katroo這個地方,人們怎么過生日的故事。里面講到一個叫Nate的小男孩過生日,生日鳥來到他家,帶他去了一趟興奮之旅,他們?nèi)コ詵|西,游泳,跳舞,買東西,還有更多更多!

重要情節(jié):我希望我們也能象Katroo的人一樣過生日

我的意見:這本書很好看。蘇斯博士總是在他的書里描寫很多好笑的行動,還有很多押韻的句子。我覺得你們都應(yīng)該讀讀這一本。

這就是文件夾里面的樣子(后來兒子加了幾道邊做裝飾)


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