地理教材親子學(xué)習(xí)，收獲的不僅是知識(shí)，還有方法

人物：5年級(jí)小學(xué)生和愛(ài)學(xué)習(xí)媽媽

英語(yǔ)程度：劍橋英語(yǔ)PET+

緣起：

通過(guò)劍橋等級(jí)考試的以考促學(xué)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力已經(jīng)從learn to read過(guò)渡到read to learn。

面對(duì)時(shí)間越來(lái)越緊張，課內(nèi)負(fù)擔(dān)加碼，趕緊利用小學(xué)的尾巴，把地理知識(shí)學(xué)起來(lái)。

家里有課外書(shū)類(lèi)的地理書(shū)若干。計(jì)劃先從一本教材入手，親子共學(xué)后。孩子自讀若干相關(guān)課外書(shū)。

World Geography and Cultures33人有 · 評(píng)價(jià)1Ags Classic Short Stories

于是，選擇親子共讀地理教材world geography and culture。這本教材是Pearson's出版社出版的，是美國(guó)G9-G10地理教材。

有一系列的學(xué)生版本，教師版本，練習(xí)冊(cè)等等。

但是，我只在二手書(shū)網(wǎng)站買(mǎi)到了一本學(xué)生用書(shū)。

HOW TO DO？實(shí)施過(guò)程

我先從頭到尾粗粗讀了一遍，感覺(jué)文字并不難，劍橋PET水平讀起來(lái)無(wú)障礙，但是有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)需要家長(zhǎng)講解。比如prime meridian這個(gè)詞，我也是第一次遇見(jiàn)，是本初子午線的意思。

在粗讀后，我把專(zhuān)業(yè)詞匯寫(xiě)在本子上，寫(xiě)出中英文。從忽藍(lán)忽黑的字跡，可以看出我是利用碎片時(shí)間寫(xiě)完的預(yù)習(xí)筆記。

在共讀共學(xué)中有能力得到了提升？

1. critical thinking批判閱讀大法

這本書(shū)是問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（problem based learning，PBL）的教材

每個(gè)小標(biāo)題都是一個(gè)問(wèn)題。區(qū)別于國(guó)內(nèi)以短語(yǔ)為小標(biāo)題的教材，PBL教材更能激發(fā)學(xué)生的批判式閱讀，提升獨(dú)立思考能力。

而且這些問(wèn)題與劍橋等級(jí)考試FCE考試寫(xiě)作題目有高度重復(fù)，如How can people protect the environment?素材可以用到FCE寫(xiě)作中。

2.讀書(shū)筆記大法

這本書(shū)在序言里面講授了如何做三欄讀書(shū)筆記。并舉出實(shí)例。第一欄寫(xiě)主題詞，第二欄寫(xiě)小標(biāo)題，第三欄寫(xiě)細(xì)節(jié)。

這種筆記法在知識(shí)學(xué)習(xí)中有很大作用。后來(lái)，我們也用到了其他科目學(xué)習(xí)筆記中。

3.nonfiction閱讀大法

nonfiction閱讀能力在學(xué)習(xí)，工作中都是至關(guān)重要的能力。讀nonfiction的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有像fiction那樣抓人的情節(jié)，往往容易走神，抓不住重點(diǎn)。

本書(shū)介紹了幾種閱讀nonfiction大法：

總結(jié)（summarizing），預(yù)測(cè)(prediction)，提問(wèn)（questioning)，結(jié)構(gòu)（text structure），視覺(jué)化（visualizing），推理（inferencing），多層次認(rèn)知（metacognition）

而且作者把這些方法散落在本書(shū)各頁(yè)學(xué)習(xí)中。在一章內(nèi)容中重復(fù)多次出現(xiàn)同一種方法，多次練習(xí)，達(dá)到內(nèi)化的目的。

通過(guò)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)科學(xué)習(xí)能力也得到了提升。

Enjoy learning!