2020
堅持，在我看來，總是一件痛苦的事情。因為痛苦，才需要去努力堅持。
所以我覺得，能長期做的事兒，一般都不是靠堅持保持下來的。至少從現(xiàn)代人的角度來看，持續(xù)把自己置于痛苦之中，很難受的，太需要毅力了。
我是在2022年的8月才開始使用小花生的，根據(jù)小花生的記錄，我和孩子在小花生的129天里，一共閱讀了310本書，1435本次，中文閱讀128本，英文閱讀178本。
這個數(shù)據(jù)不太準確，因為在后半段，我參加了RAZ打卡的挑戰(zhàn)活動，更多的都是在記錄英文閱讀，中文閱讀發(fā)生的時間不是很固定，有時會被忽略掉。
這肯定不算一個堅持的很好的成績，但是娃在小花生的129天里，讀完了RAZ aa。我們也沒有特別痛苦地去刻意堅持，只是當成每天需要進步一點的任務，進展到12月的時候，Neo 產(chǎn)生了興趣與成就感，現(xiàn)在反而是他每天好幾次的要求讀英語了。
直到生了孩子，我才知道，并不是所有小朋友天生都愛閱讀，哪怕這位小朋友有一個很愛讀書的媽媽?；蜻z傳這件事，說起來真是非常玄乎。再加上一個信奉水到渠成的爹，讓Neo的閱讀啟動之路，異常艱難。幾乎是老母親吵架吵來的機會。
閱讀在我的童年中，占據(jù)了很大的比例。我的童年，甚至可以說是用一本本書搭建起來的。剛開始識字的時候，讀童話，讀完小小圖書館所有的童話與神話，識字量暴漲，開始看散文跟小說，還有科幻。那一個個有書陪伴的日子，是我童年生活中的一抹亮色。即使沒什么朋友，我也不會覺得孤單，甚至，我的童年要比很多人的童年充盈而飽滿。
我想把這種飽滿，帶給我的孩子。
這個世界變化太快，知識的更迭讓每個人都措手不及，人們似乎越來越不能靜下心來去好好的做一件事情。為了完成一件事情，甚至要做好詳細到每一分鐘的計劃，按部就班，才能走下去。我也不例外，每天有很多計劃，很多日程。但是我又很懷念過去那些可以隨意閱讀的日子，從前慢，可以不去太在意時間這件事。
大家都在雞娃，每個孩子的一天，恨不得被掰成無數(shù)瓣來用。早晨一睜眼，就是滿滿的日程安排。懶洋洋的我，沒有這樣的熱血，也沒有那么多毅力。于是，我就在想，在別人家孩子變身牛娃的路上，我能為我的孩子做些什么呢？
就在我這么焦慮的時候，朋友的一句話點醒了我，她說，“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需?！?/p>
我看看自己，有什么技能可以教給孩子呢？好像也只剩下閱讀這件事情了。閱讀的成本不高，用處卻很多。以前不覺得，直到我發(fā)現(xiàn)有很多人從來不看說明書，才知道，原來耐得下心思閱讀，不是一件人人都能做到的事。
我在學習閱讀的時候，并沒有人逼我，一切都水到渠成，所以我覺得，對于我的孩子來說，這也不應該是一件痛苦的事情。而我，有義務幫他去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
我曾經(jīng)設(shè)想過最開心的畫面，是我和孩子一起在某個假期的午后，窩在沙發(fā)上看書。我看我的，他看他的，家里安安靜靜，但是有生命力在流動。
想要讓一個正活潑好動，渴望探索世界的孩子安安靜靜坐下來看書，真的是非常困難，這對我來說就是一項痛苦到我堅持不下去的任務。我一度十分沮喪，并且氣餒。
后來，我為了擺正自己的心態(tài)，開始閱讀?？纯磳D畫書閱讀深有研究的其他人，怎么說。
松居直《幸福的種子》、郝廣才《好繪本如何好》、彭毅《世界兒童文學·閱讀與經(jīng)典》、吉姆·崔利斯《朗讀手冊》、彭懿《圖畫書這樣讀》，我開始有點兒明白了，原來是我本末倒置了。
松居直在《幸福的種子》里說到，在思考圖畫書與幼兒的關(guān)系時，最重要的是認清圖畫書不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。自己看得懂和用耳朵聽得懂，只是運用的方法不同，只要能夠了解故事的內(nèi)容，都可以算是讀書。以圖畫書為媒介，幫助大人與幼兒心靈相通，才是給幼兒看圖畫書的意義所在。
而我，把這項工作變成了，為了讀書而讀書，那么，它當然痛苦啦。
我開始換了一種心態(tài)去跟孩子閱讀。不再要求他安安靜靜地聽我讀，只是在晚上睡覺之前，他在床上撲騰的時候，我就開始讀我買給他的第一套圖畫書《小熊寶寶系列》。這是一套講小熊養(yǎng)成好習慣的書，等我靜下心來邊讀邊自己看的時候，才發(fā)現(xiàn)，那么簡單的書，每頁只有寥寥幾個字，卻蘊含了作者無限的心思。
最開始閱讀的時候，我只讀書上有的字，Neo在我身邊跳來跳去。甚至會學著豬隊友的動作和語氣，過來把我手里的書合上，說，今天太晚了，不看繪本了，直接睡吧。
一次，兩次，三次……我暴走了。狠狠地批評了一頓做出不良示范的隊友，讓他現(xiàn)場看到自己的言行給孩子帶來的影響。同時，我深深感到，環(huán)境力量的可怕。難怪孟母要三遷，有樣學樣的潛移默化，真是太可怕了。
被我狠狠批評了一頓的豬隊友灰溜溜地教育娃，要認真聽我講故事，也不再過來干預我。我也為了能讓Neo早些睡覺，提前了開始講繪本的時間。我們訂好了鬧鐘，每晚鬧鐘響起，就開始忙碌地收拾洗漱，換上睡衣，然后開始講繪本。
隨著豬隊友的配合，事情終于開始向好的方向發(fā)展。
我也開始去嘗試更有感情的講手里的故事，帶孩子去朋友家玩的時候，學習朋友講故事的語氣和口吻，也會講一些我看到的細節(jié)，比如，小熊在拉粑粑之前，實際上是在玩玩具車，然后，它感覺到有粑粑了，就飛快地跑去衛(wèi)生間拉粑粑。先后經(jīng)過了4扇不同顏色的門，才找到了一個沒有人的坑位。經(jīng)過每扇門，遇上不同的小朋友，它們剛好進行到了拉粑粑的不同階段。我把每個細節(jié)都細細地講出來，講給自己聽。終于有一天，Neo開始主動坐在我身邊聽故事。
我們來到了親子共讀的必經(jīng)階段，重復。無休止的重復。
有很多孩子喜歡重復聽一個故事，從發(fā)展心理學的角度來講，重復他們熟悉的事物，可以讓幼兒獲得安全感。畢竟，對于他們來說，這個世界未知的東西太多，有一件事是自己可以預見的，那個感覺總是會比較好。
在我一遍又一遍講述同一個故事的時候，其實心里蠻崩潰的。小熊繪本每本都被讀了不下幾十遍，Neo甚至自己都會講了，他還是要我給他講。這個時候，真的要堅持，但是我真的堅持不下去了。
于是，我開始回憶自己兒時的經(jīng)歷。終于在灰塵遍布的小角落，拎出了那個一遍又一遍要求媽媽睡前講牛郎織女的小女孩。
這大概就是因果循環(huán)，報應不爽吧，哈哈。
為了抵消這種重復帶來的額外消耗，我開始細細地看手里的圖畫書，給自己設(shè)定小目標，這次拓展的內(nèi)容要跟上次拓展的內(nèi)容保持一致。這里是不是可以結(jié)合他今天的經(jīng)歷多拓展一段呢？力求在重復中帶來一點點小小的變化，我們的閱讀之旅又繼續(xù)下去了。
隨著閱讀進程的推進，我們遇上了親子共讀的另外一個困難——孩子到底喜歡什么樣的書呢？
按照朋友的推薦買的一些書，只有第一套成功地勾起了他的興趣，剩下的書Neo完全不喜歡。這時候，豬隊友又跳了出來，說我天天買書，孩子都不愛看，給我氣夠嗆。甜蜜地閱讀時光，又出現(xiàn)了波折。
這時候，我又開始回憶，自己小時候是怎么選書的呢？我也經(jīng)歷過媽媽幫我借的書，我不喜歡的時刻呀。終于被我想到了，不喜歡，不看就是了呀。既然我小時候，可以借書，而不是買書，那么，我的孩子也可以借書看啊。
朋友推薦了自己在用的繪本借閱服務給我，我們就此開啟了繪本借閱之旅。選擇好奇說，是朋友推薦的。我也就沒有再做其他考察，總體使用下來，感覺還不錯。書大多品相不錯，極少數(shù)破損嚴重?？头憫皶r，還送了他家的繪本輔助閱讀工具——谷兜兜魔法棒。就我個人使用體驗，這是一個通過圖像識別技術(shù)，進行繪本閱讀的設(shè)備。因為依賴的是繪本本身的圖畫，所以不要求繪本有什么特別之處，但是必須聯(lián)網(wǎng)。不過，孩子在短暫的熱情之后，還是選擇了老母親人工閱讀服務，畢竟蜷縮在媽媽的抱抱里讀書，體驗是不一樣的。
既然選不準孩子喜歡的書，那就不選，直接開啟數(shù)量碾壓模式。想嘗試的繪本，先借回來粗讀，孩子感興趣的書，就直接在APP內(nèi)購買留下，或者放進購物車里，等著有活動一起購買，不感興趣的就還回去。選書壓力瞬間就小了很多，每次都抱著沒關(guān)系的心態(tài)選書，心情愉悅了很多。也因為每次借閱的繪本數(shù)量和時間是有限的，我開始有的放矢地優(yōu)先讀借閱的書，熟悉了這個套路的孩子，漸漸打破了重復重復再重復的循環(huán)。他會很粗暴地拒絕新書，那么我就保證只讀一遍之后，不再讀。
這期間，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律。孩子的認知水平在慢慢發(fā)展，以前他不看的一些書，在隨著閱讀能力上升之后，開始變得喜歡了。
可能有人會納悶，那么小的寶寶，都不識字，也有閱讀能力可言嗎？
有的。
松居直在《幸福的種子》一書中說過，自己看得懂和用耳朵聽得懂，只是運用的方法不同，只要能夠了解故事的內(nèi)容，都可以算是讀書。
既然是在讀書，閱讀水平當然就會發(fā)生變化啦。從最開始的跑來跑去坐不住，到后面能夠穩(wěn)穩(wěn)地坐下來聽完一個長長的故事。這中間就是閱讀能力發(fā)展的表現(xiàn)，而并不是某些人（我就是在說豬隊友）以為的，長大一點自然就會好了。閱讀，就和翻身，坐立，走路一樣，是需要不斷練習的。
這一點上，表現(xiàn)最明顯的就是宮西達也的《小卡車系列繪本》。
因為Neo很喜歡汽車，我在借閱第一個書包的時候，就借了一本小卡車系列繪本的書，但是他卻不喜歡，于是，我就還了那本書，再沒借過那個系列?，F(xiàn)在回過頭去看，應該是那時他的閱讀水平還很低下，聽不了很長的故事。小卡車對他來說，太長了，他聽不懂，所以粗暴的拒絕了。隨著親子共讀的持續(xù)，他的閱讀能力慢慢得到了鍛煉，終于開始體會到了長故事的好。通過點讀筆聽了一遍小卡車的故事，就發(fā)現(xiàn)自己愛上了。于是，我開始每個月為他預約小卡車系列，花了好幾個月，才把所有的繪本都借全并且留了下來。
親子共讀一年多了，現(xiàn)在連最開始對閱讀十分不屑的豬隊友都說，閱讀給孩子帶來了很大的變化。Neo從被醫(yī)生判定為語言發(fā)展落后，現(xiàn)在迎頭趕上。甚至開始把自己換成故事里的主角，講故事了。從繪本中學到的詞匯，被他用在日常生活中。有一天，他指著天上的月亮跟我說，媽媽，你看，一片小小的月亮。我在那一刻體會到了一點，詩意。
所以，我很認真地認為，閱讀這件事，不是靠堅持就可以。能夠長期做的事情，一定不是痛苦地堅持下來的。它是靠著我們在每個遇到困難的階段，去思考，去克服，最后享受那個克服困難的喜悅，以及那一點一點發(fā)生在孩子身上的變化所帶來的欣喜。我之所以能夠堅持閱讀，靠的是這些，還有很重要的一點，閱讀對我來說是很棒的事情，我想把它教給孩子。
每天不用很長時間，最開始可以只有十分鐘，固定在睡覺前這段孩子本來就會逐漸平靜下來的時間。慢慢地，孩子會要求你講更久，那么就可以提前一點入睡儀式，然后留下更多的繪本時間。一定要跟家人溝通好，不要讓他們做壞的示范。調(diào)整好心態(tài)，自己在閱讀中發(fā)掘小確幸，把親子共讀變成一件美好的事情。
這就是我跟孩子一起閱讀的故事，希望它可以幫到你。
2020
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