不管是留學(xué)的學(xué)生還是移民的家庭都在持續(xù)增長(zhǎng),會(huì)有越來越多的孩子在異國(guó)他鄉(xiāng)出生、成長(zhǎng),而對(duì)于他們的父母來說,如何教育成為了一個(gè)更加令人苦惱的問題。一面想要孩子適應(yīng)國(guó)外的環(huán)境,一面又不想孩子失掉中國(guó)人的本性,顧忌太多反而更不知道該何去何從。
本文作者從多年的觀察和自身的經(jīng)歷中總結(jié)了以下這些亞裔父母在教育方面會(huì)出現(xiàn)的問題,相信不僅僅是針對(duì)亞裔父母,只要是為人父母都會(huì)有所共鳴。
我是鳴鏑。兩個(gè)孩子的媽媽,一直從事媒體和出版,我的這些經(jīng)歷讓我對(duì)教育產(chǎn)生了特別的興趣。
第一,在媒體的時(shí)候見過聽過很多家庭教育的故事,曾經(jīng)有段時(shí)間做記者,跑過教育的線。這個(gè)多年的積累讓我有了一些觀察和思考。
第二,我來往中美二十多年,恰逢中國(guó)巨變的時(shí)代,來來往往之間,華裔的生活從相對(duì)的封閉走向開放,中間有很多巨大的經(jīng)濟(jì)和生活的變遷,教育觀念也隨之發(fā)生了不可思議的變化。這些都讓我覺得特別的有意思。
還有一點(diǎn),我個(gè)人的大家庭中,包括我的上一代,比如我媽媽早期就留學(xué)英國(guó),我這一代和我們的下一代,他們中的很多人都是在中國(guó)接受教育,然后去西方留學(xué),其中不乏學(xué)霸類的人物,名校畢業(yè),我們家算是比較典型的亞裔家庭故事的代表吧。
我的兩個(gè)孩子和我姐姐的兩個(gè)孩子都是在美國(guó)出生長(zhǎng)大,所以我對(duì)今天閑聊的話題「亞裔父母的教育觀」有特別多的個(gè)人親身體會(huì)。
我不是一個(gè)教育學(xué)的理論學(xué)者,我可以說是在事業(yè)和生活中都是一個(gè)教育方面的實(shí)踐者。這些年我一直在出版童書,后來又做了《少年時(shí)》,這是引領(lǐng)少年時(shí)代的孩子思考前沿世界性話題的科普人文讀物。所以,我會(huì)從我直接的觀察和個(gè)人的經(jīng)歷來聊一聊亞裔父母教育方面的問題。
超級(jí)學(xué)霸Michael的故事
Michael是我姐姐的孩子,很特別,有一些非常天才和特質(zhì)的一面,從小就表現(xiàn)出來了。很多文章說他是華裔學(xué)霸,其實(shí)是小看他了,即使在學(xué)霸中,他也是超級(jí)的。
他被三所最優(yōu)秀的大學(xué),哈佛,MIT,和斯坦福都錄取了,他最后選擇了MIT?,F(xiàn)在他從MIT輟學(xué)了,自己創(chuàng)辦了公司,和小伙伴們一起在硅谷創(chuàng)業(yè),在MIT他只念了一年的書。他在數(shù)學(xué)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)三個(gè)方面都是全美拔尖的,數(shù)學(xué)是當(dāng)年全美奧數(shù)競(jìng)賽12名優(yōu)勝者中最年輕的,計(jì)算機(jī)獲得全美高中奧林匹克公開賽同年級(jí)組第二,然后科學(xué)是Siemens半決賽得主,進(jìn)了MIT在五十個(gè)州每個(gè)州選一人的頂尖夏令營(yíng)。
如果今天在這兒我們只是說他的成績(jī),那聊的話題可能就是申請(qǐng)大學(xué)攻略了。我覺得他是被華裔父母教育出來的,應(yīng)該說是比較典型的華裔男孩的形象,數(shù)學(xué)優(yōu)秀,科學(xué)厲害,鋼琴?gòu)椀靡涣鳌?/p>
但其實(shí)他后來的蛻變才是我比較震撼的,也是我最想分享給大家的。
當(dāng)時(shí),他在我家住了幾個(gè)周末,我們之間有過幾次對(duì)話聊天。有時(shí)候我們一起開亞裔父母的玩笑,講他們的特點(diǎn),也算是自嘲吧,因?yàn)槲覀冏约憾际墙?jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。我們當(dāng)時(shí)覺得特別Enjoy這些有意思的談話,借了當(dāng)?shù)貓D書館的一個(gè)大廳,把我們家里的對(duì)話搬到了社區(qū),分享給了大家,因?yàn)槲覀冞@個(gè)社區(qū)越來越多的亞裔父母搬入。
我和他的對(duì)話里提到了一個(gè)問題,Michael在高中最后一年到處跑,但是小時(shí)候他看起來比較內(nèi)向,也不太愿意和同齡人打交道,從印象中典型的亞裔孩子的形象,到現(xiàn)在變成到處和人打交道,是什么使得他變成了現(xiàn)在這樣?
他當(dāng)時(shí)開了一句玩笑說,這個(gè)是他從亞裔教育脫離的一個(gè)過程。他說大多數(shù)亞裔家庭有一個(gè)問題是不培養(yǎng)社交能力。
一般說來,大家會(huì)認(rèn)為,社交能力大家一提起就是交朋友。其實(shí),社交能力包括很多方面,一個(gè)是專業(yè)的方面,社交圈的建立和人交流談判什么的;還有一個(gè)就是個(gè)人成長(zhǎng)方面的,包括交朋友和個(gè)人魅力如何,能夠吸引別人和傾聽別人的能力,以及處理Personal relationship——男女朋友之間,還有家庭之間的關(guān)系之類的,這些也是非常重要的。
我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多成年人在Personal relationship方面處理得不是很好。他認(rèn)為,這些方面的能力亞裔父母根本不管,并且亞裔在對(duì)付沖突和壓力方面本身比較謹(jǐn)慎,所以父母一代比較容易忽視Social方面的能力。他認(rèn)為要設(shè)法脫離只有一種單一文化的環(huán)境,讓自己的視野變得更開闊。
我問他這個(gè)轉(zhuǎn)變是從什么時(shí)候開始的?是哪個(gè)時(shí)間段,他開始有了一個(gè)巨大的變化?他的回答我還記得挺清楚,因?yàn)槲曳浅S兴|動(dòng)吧。
他回憶說是大概5年前吧,他成為美國(guó)奧林匹克競(jìng)賽12名優(yōu)勝者之一的時(shí)候,他思考了很長(zhǎng)時(shí)間,覺得這個(gè)頭銜代表什么呢?是表示他在美國(guó)是Top12的數(shù)學(xué)家,還是僅僅只是個(gè)Title?最后得出的答案就是這僅僅只是一個(gè)頭銜。他覺得這些奧數(shù)題對(duì)真正世界上的問題根本沒用,孩子們學(xué)這些對(duì)社會(huì)的意義也不太清楚。
他覺得自己學(xué)了很多的計(jì)算機(jī),數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的知識(shí),怎么用呢?如果想要用這些去影響別人,得先成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。如果想成為領(lǐng)導(dǎo)者需要有很多資源,他說這些他都沒有。
從和Michael的對(duì)話中,能看出來孩子對(duì)父母的教養(yǎng)是有很多自己的觀點(diǎn)和想法的。不僅華裔如此,印度裔家庭據(jù)我所知也是如此。這些二代的孩子都開始逐漸脫離原生家庭的教育,尋找一個(gè)自己可以融入更大群體的路,有一種我要去闖蕩一個(gè)世界,而這個(gè)世界不是我們父母輩熟悉的這種精神。
我們后來和姐姐姐夫也打電話,聊這段時(shí)間對(duì)Michael的了解和他的對(duì)話,他們覺得他是最近幾年開始有了點(diǎn)“反叛”,他們夫婦都是普林斯頓大學(xué)的博士,教育思想實(shí)際上還是比較開放的。所以在面對(duì)孩子培養(yǎng)出來,連大學(xué)也不念了,鋪開的路他不去走,走上一條未知的路,他們也是有些思考的,現(xiàn)在也都接受了他的這種改變。
我覺得Michael提到的有些事情是我們亞裔父母經(jīng)常做的,非常典型,值得思考,他批判地比較厲害,這里可以和大家分享一下。
第一點(diǎn),是亞裔父母愛逼著自己的孩子做自己認(rèn)為好的事情。
我的孩子今年12歲,已經(jīng)開始在晚飯桌的對(duì)話中抗議不要談?wù)揅ollege和Job。晚飯桌上交談的話題可以看出一個(gè)家庭真正關(guān)心的事情,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是很多家庭難得聚在一起的時(shí)間。當(dāng)然這是另一個(gè)話題,Dinner time talk是非常值得家庭成員珍惜的,也是教育者研究的話題。
第二點(diǎn),是亞裔家庭特別謹(jǐn)小慎微,比較服從權(quán)威。
對(duì)話中,他提到一些事情,我們這個(gè)社區(qū)有的家庭不太接受。比如怎么可以和老師吃飯得A,快兩次被學(xué)校開除之類的,有些家長(zhǎng)還表示很后悔帶自己的孩子去聽對(duì)話,會(huì)被教壞。
Michael自己也說了一句比較“經(jīng)典”的話,就是當(dāng)你Make trouble之后,You have to know how to get out of it.——當(dāng)你惹了一個(gè)麻煩,最重要的是你知道怎么去解決這個(gè)麻煩。這個(gè)能力我覺得挺不錯(cuò)的,但是從亞裔家長(zhǎng)的角度來說,一般都會(huì)比較擔(dān)心孩子惹麻煩。
第三點(diǎn),是喜歡抄別人的。比如別人家的孩子如何優(yōu)秀,照著打造。
來自父母的情感支持
會(huì)支撐你走很遠(yuǎn)
除了這幾個(gè)方面,和Michael的對(duì)話中,他提的還有一點(diǎn)我想和大家多聊聊。
當(dāng)時(shí)有觀眾在下面問:“Michael你這么優(yōu)秀,你父母對(duì)你最大的貢獻(xiàn)是什么?”
他說是:“讓我在家上學(xué)了幾年。”
觀眾問:“那么你父母做得不夠的地方?”
他回答是:“Emotional support.”翻譯過來就是——缺少精神和情感上的支持。
我今天正好利用這次分享,來談?wù)勎以谶@方面的看法。
我回想起自己16歲的時(shí)候,我們?nèi)业谝淮伟峒业阶现裨簩?duì)面的小區(qū),之前我們一直住在五棵松,沒有搬過家。搬完家以后,環(huán)境很陌生,誰也不認(rèn)識(shí)。北京人可能都知道,當(dāng)時(shí)有那種一格一格的小鐵皮信箱,我有一天突然收到一封信,貼著4分錢的郵票,一看是我爸的親筆信。
信的大意是:
我們剛剛搬了家,你已經(jīng)遠(yuǎn)離了你熟悉的朋友和環(huán)境,可能還不習(xí)慣。別著急,這是你收到的第一封信,以后你會(huì)在這個(gè)信箱里收到越來越多的信。我已經(jīng)訂了一些雜志,很快這個(gè)信箱將會(huì)成為你和外界溝通和交流的橋梁。有了它你就不會(huì)感到寂寞了。
這個(gè)信讓我挺感動(dòng)的,現(xiàn)在都一直記著,也經(jīng)常談起,去年楊家出版家譜的時(shí)候,大哥還收錄了進(jìn)去。
還有一次是在中國(guó)上高中,我鬧著要去學(xué)校和大家一起聽新年的鐘聲,聽完再回家。我爸當(dāng)時(shí)沒說什么,但有一次飯后散步的時(shí)候,我爸和我提起,他年輕的時(shí)候非要參軍,我爺爺就和他說如果不去參軍,他一定供他讀完大學(xué),奶奶拉著他的袖子不讓他走,他還是義無反顧就那么去了。后來他回想起來還在軍營(yíng)的時(shí)候,有一回站在山頂上看到下面有一所燈火通明的大學(xué),就覺得多么渴望能夠有機(jī)會(huì)念書。
圖片來自小多繪本《來來往往》
當(dāng)我回想起來這些往事的時(shí)候,我現(xiàn)在知道了,這就是父母給你的情感上的支持,這個(gè)力量可以持續(xù)很久,在我成年的時(shí)候,我還在享受著一份健康的心理。
其實(shí)我父親并沒有說——當(dāng)時(shí)爺爺讓他上大學(xué)好呢,還是他自作主張地去闖世界是對(duì)的,他就是講了那么一個(gè)故事,這個(gè)故事產(chǎn)生了一個(gè)力量,就是說教一百遍也沒有用而可以達(dá)到的力量。當(dāng)時(shí)在16歲的時(shí)候,我也能感覺到這個(gè)情感上支持的力量那么的大,我至少知道,自己不管做了什么決定,他們都會(huì)和我站在一起。當(dāng)時(shí)不知道的是,這些發(fā)生在中國(guó)的青春時(shí)代的小故事,可以讓我遠(yuǎn)渡重洋留學(xué)生活多年以后,還流淌在我的記憶中,產(chǎn)生著魔力,支撐著我的成年生活。
12年前,美國(guó)密執(zhí)安等幾所大學(xué)的教授,對(duì)將近3000多人做了一次全國(guó)性的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在兒時(shí)獲得過父母更多情感方面支持的孩子,在成年甚至老年以后,都比較極少地發(fā)生心理和生理方面的疾病。
這些年可能因?yàn)榇蟓h(huán)境的變遷,我們變得特別重視外面的世界,重視追趕一些以前沒有的世俗的標(biāo)準(zhǔn)。作為父母,我們特別緊張,看很多養(yǎng)育方面的書,現(xiàn)在網(wǎng)店和書店里這方面的書也琳瑯滿目。我們心里生怕孩子養(yǎng)不好,也特別關(guān)注別的國(guó)家的教育,在微信里經(jīng)??梢钥吹綄?duì)比中國(guó)的學(xué)校和家庭教育的文章。
我常常在想,在追逐這些看得見的教育標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,不知道從什么時(shí)候起,我們慢慢丟掉了Parenting中看不見、但可以產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的東西。
在教養(yǎng)孩子的過程中,自己確實(shí)需要一些內(nèi)心的支撐,有一些是可以在自己的原生家庭找到的,家里做得好的,其實(shí)是可以形成價(jià)值傳遞給下一代的,而不僅僅是取得世俗羅列的成就。那孩子們需要的,從外面得不到的,也是這些東西,這個(gè)力量是非常強(qiáng)勁的,可以傳承永久一代一代的。我們應(yīng)該開始重視這種家庭教育的力量。
我在這兒分享幾個(gè)漫畫,大家可以對(duì)比著看一看。這些畫來自Buzzfeed網(wǎng)站,這個(gè)網(wǎng)站是美國(guó)社交媒體時(shí)代很有影響力的新媒體,最先捕捉那些在社交媒體流行的話題,后來演變得比較嚴(yán)肅起來。
看這些漫畫上畫的,應(yīng)該都是亞裔父母,孩子傾訴的時(shí)候父母通常會(huì)給出的幾個(gè)答復(fù),和孩子期望得到的幾個(gè)答復(fù)。這些回復(fù)我看了,也不需要我們成為多么高大上的爸爸媽媽,也是可以學(xué)習(xí)做得到的。
圖片來自Buzzfeed
這種圖片對(duì)比挺有意思的,前面這張是父母習(xí)慣脫口而出的話,后面這張是要思考一下,碰到這樣孩子的問題怎么去回答,才能給他一個(gè)充分的Emotional support。
說到這兒,我還想在這兒交待一句,我現(xiàn)在真實(shí)地認(rèn)為,雖然Michael這樣說著,但是我姐姐家還是很Support他的,MIT那么好的學(xué)校不上,去創(chuàng)業(yè),可能十家有十家都會(huì)猶豫吧,他們也沒拉著不放;現(xiàn)在女兒被哥倫比亞大學(xué)提前錄取,自己喜歡音樂,她也支持孩子,還同意用些時(shí)間想清楚,自己到底是不是真的要從事音樂。夠放得開的了!
不論怎么樣,我們這樣一個(gè)走傳統(tǒng)路線,一路走精英教育的知識(shí)分子家庭,也在新的教育和文化的影響下,有了“任性”的下一代。
為什么說
中國(guó)孩子缺少創(chuàng)造力?
下面我想說的另外一個(gè)事情是,我們總說的——亞裔孩子的問題,尤其華裔孩子的問題,總說中國(guó)孩子缺少創(chuàng)造力。我覺得這是一個(gè)比較大的問題,今天沒有時(shí)間深入聊這件事。
這個(gè)和華裔傳統(tǒng)教育中的一些理念和長(zhǎng)期的大的社會(huì)和政治環(huán)境有很大關(guān)系。有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn),比較遺憾的是,這種缺陷在時(shí)間上會(huì)延續(xù)好幾代。
很多知名的學(xué)者都在不同時(shí)間不同場(chǎng)合提到中國(guó)孩子杰出的人才少、創(chuàng)造性的人少。譬如清華經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一就提過——中國(guó)出眾的人才少、杰出的人少、拔尖的創(chuàng)新人才少。錢學(xué)森也說過——為什么我們的學(xué)校培養(yǎng)不出杰出的人才。
在亞裔的父母中,對(duì)杰出人才的培養(yǎng),最近這些年,印度裔顯示出比華裔的厲害。至少在美國(guó)的學(xué)界、政界、商界都出現(xiàn)了不少印度裔的領(lǐng)導(dǎo)者和優(yōu)秀創(chuàng)新的人才。
有一句話說,“It takes a village to raise a kid”,這句話的意思是說——一個(gè)人的教育成功優(yōu)秀與否,需要大的一個(gè)整體環(huán)境的自然培育,而不是在某個(gè)方面被硬灌出來的。這個(gè)需要學(xué)校、家庭和社會(huì)配合的綜合條件,是一個(gè)很大的圈子。有的時(shí)候家里做得好,在學(xué)校里攀比,一下子就不能形成好的習(xí)慣,長(zhǎng)期養(yǎng)成;有的時(shí)候?qū)W校做的好的,家里一下亂了規(guī)矩,就不可能有好的良性循環(huán)。
學(xué)校方面,我們的學(xué)校教育中很重視求同不求異,不太重視個(gè)性化教育。包括求知的欲望和天賦的能力,可能有時(shí)候客觀的條件也不允許重視太個(gè)性化的教育。因?yàn)槎际呛艽蟮陌嗌险n,老師也少,沒有辦法照顧到每一個(gè)孩子的需求。
沒有個(gè)性化的教育,導(dǎo)致的結(jié)果就是人和人的差別減少,大家訓(xùn)練得都是一個(gè)模子刻出來的,就會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀的、創(chuàng)造性的人才不容易出來。
家庭方面,華裔家庭強(qiáng)調(diào)個(gè)性的教養(yǎng)是比較少的。就舉例我們家,批判一下。我們家老大16歲,他有時(shí)候就會(huì)反問我們:你們老覺得我不Show respect,你們有沒有注意到我的白人同學(xué),是怎么和自己父母對(duì)話的?他們都是比較平等的那種。所以,我們有時(shí)候就會(huì)反思,孩子的爸爸是比較嚴(yán)厲的,有時(shí)候還有大家長(zhǎng)作風(fēng),我相信這樣的華裔家長(zhǎng)還是挺多的。
圖片來自小多繪本《高蹺人》
舉一個(gè)例子。有一次爸爸開車,帶他和兩個(gè)印度裔好朋友一起打球,爸爸說他做事情怎么老是顯得不自信什么的?;貋砗笏嬖V我說,在他的朋友印象中,他還是挺驕傲的那種人,結(jié)果爸爸指責(zé)他是不自信的,這不是在打翻別人對(duì)我的印象嗎?!還當(dāng)著我好朋友面這樣說我,能不能回家說說就完了。我就對(duì)他說,你直接和爸爸說,可以告訴你爸爸,不要當(dāng)著別人的面說。孩子就照著說了,說完后,第二天回來就笑著又告訴我了,孩子爸爸又帶著他們?nèi)齻€(gè)人出去,第一句話就說:“Warren今天不讓我說話,我就不說了”。這個(gè)事情非常搞笑,怎么和孩子平等對(duì)話,好像教都教不會(huì)似的。
這只是日常生活的小事情,在華裔社區(qū),到處可以聽到不尊重孩子意愿和個(gè)性發(fā)展的更嚴(yán)重的例子,好像強(qiáng)壓自己的價(jià)值觀給孩子已經(jīng)成為亞裔父母身上的一個(gè)基本特征。
《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道過一位華裔父親的義舉。一年多以前,他的兒子在高中畢業(yè)典禮結(jié)束的當(dāng)天,被醉酒駕車的另一位同學(xué)撞車身亡,一個(gè)孩子剛剛綻放人生要上大學(xué)展開新生活,做為父親,他的痛苦可想而知。這位父親在今年三月捐贈(zèng)120萬美元給兒子沒能上成的馬里蘭大學(xué),專門用于研究亞裔移民子女的問題。
報(bào)道中有一段父親回憶的和兒子的對(duì)話,我看得是眼淚直流,覺得非常值得全段翻譯出來,分享給大家。
Paul李想念他的兒子,他說,他曾經(jīng)反復(fù)想起一個(gè)往事。當(dāng)Calvin上中學(xué)的時(shí)候,他說他想打職業(yè)美式足球。父子二人都是達(dá)拉斯Cowboys的球迷。
“兒子,你回去好好學(xué)習(xí),”爸爸說:“你不會(huì)成為一個(gè)美式足球選手的?!?/p>
兒子追問為什么。這位父親后來說,他的回答成為他一生最大的遺憾之一。
他說:“你是華人?!眱鹤涌蘖?。“當(dāng)我想起這個(gè)事情,我不能原諒自己?!?/p>
這位父親說:“我即便知道他可能最終不能成為一名美式足球選手,但是當(dāng)他那么小的時(shí)候,我就那樣打碎了他的夢(mèng)想....我知道其他的華裔父母對(duì)他們的孩子在用同樣的方式。我不想再讓這種情況發(fā)生。”
我相信類似這樣的對(duì)話每天在亞裔家庭的飯桌上上演,對(duì)追求個(gè)人夢(mèng)想的亞裔孩子是無法彌補(bǔ)的傷害,可能延續(xù)一生。這個(gè)父親之所以有此義舉,正是孩子生命換來的覺醒。
在我們的日常生活中,很多事情不知不覺地劃過,但是一點(diǎn)一滴的積累形成的傷害可能是非常巨大的,個(gè)性教育要是再不引起亞裔家庭的重視,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代就跟不上了,跟不上以后社會(huì)的變化,跟不上全球變化的趨勢(shì)的改變?,F(xiàn)在,知識(shí)的傳遞方式是隨時(shí)隨地就可以學(xué)習(xí),我們和孩子已經(jīng)站在一個(gè)起跑線上。
單就知識(shí)方面來說,有時(shí)候其實(shí)孩子們懂得比我們還多,當(dāng)然社會(huì)經(jīng)驗(yàn)他們還沒有,還需要付出很多失敗和嘗試。知識(shí)的獲取管道已經(jīng)變得容易了,所以后邊就是創(chuàng)造力和整合力這些能力的競(jìng)爭(zhēng)。
雖然我們家長(zhǎng)看了很多微信的教育文章,思想觀念上可能也發(fā)生了一些變化,但是在真正實(shí)施的時(shí)候,能不能在日常的家庭教育中養(yǎng)成習(xí)慣,日日踐行,這是比較難的,家長(zhǎng)自己本身的習(xí)慣都需要改變。
我覺得亞裔父母很重視培養(yǎng)孩子的興趣和愛好,有的時(shí)候不惜血本,不惜實(shí)施鎮(zhèn)壓和強(qiáng)迫手段,也要讓孩子有一技之長(zhǎng)。但是就像我們家,老二下棋是自然養(yǎng)成,我們沒有Push。有天他說是要一輩子玩兒棋,我看他爸當(dāng)時(shí)的樣子,好像“嚇得差點(diǎn)鉆桌子底下去”。
亞裔父母就是這樣,一玩兒真的就害怕。孩子稍微走出和別人不一樣的模子就緊張。我們不僅特別喜歡用自己四十歲的價(jià)值觀去限制十幾歲二十歲的激情,還特別喜歡用一些已經(jīng)過時(shí)了的傳統(tǒng)糟粕的一些理念去引導(dǎo)現(xiàn)代孩子的生活。
再舉例說說考大學(xué)這件事,很多家長(zhǎng)就是在追隨大流,別人上什么,我們也上什么專業(yè)。這個(gè)過程就是在追逐大流,這個(gè)追來追去的過程,實(shí)際上就是毀掉孩子個(gè)性的過程。
有的家庭,12年好像都是為了一個(gè)好的大學(xué),為了一個(gè)好的工作。其實(shí),教育的本質(zhì)其實(shí)是要想清楚,我是誰,我來到這個(gè)世界要做什么。結(jié)果呢,現(xiàn)在我們都將”我是誰“變成了,”我要成為一個(gè)優(yōu)秀的人,我要和另外那個(gè)優(yōu)秀的人一樣?!?/p>
我觀察到比較有意思的現(xiàn)象——亞裔的父母很少抱怨社會(huì)的不公平,或者試圖真正去改變?cè)斐蛇@種不公平的環(huán)境。他們更愿意特別勤懇地付出,在這種不公平的環(huán)境中,施壓更加嚴(yán)厲的攀比,追逐教育的金字塔,目的是躋身精英階層。為什么要培養(yǎng)有個(gè)性的孩子,我們總是想不到這是一個(gè)教育的常識(shí)。接受教育,是為了擺脫和改變現(xiàn)狀而不是為了去適應(yīng)現(xiàn)狀,而現(xiàn)在我們好像搞反了。一個(gè)有獨(dú)立見解和獨(dú)特個(gè)性的人才可以創(chuàng)造,可以創(chuàng)造的人才可以改變。
我們可以看到,世界中任何創(chuàng)新的舉動(dòng),都是為了改變現(xiàn)狀中不好的東西,或者改變現(xiàn)狀中沒有效率的東西。其實(shí)都是為了解決一個(gè)問題,研究出來一個(gè)新的方式方法,找到一個(gè)新的路子。就算是為了考大學(xué),也應(yīng)該看到,美國(guó)的大學(xué)早已經(jīng)意識(shí)到了申請(qǐng)系統(tǒng)和政策的局限,教育者們都在研究,招生程序如何能夠更準(zhǔn)確、更有意義地評(píng)估年輕人對(duì)他人和社區(qū)的貢獻(xiàn),尤其是那些種族、文化和階層背景差別很大的學(xué)生。
哈佛在十幾年以前,就出過一個(gè)報(bào)告,說現(xiàn)在都是家長(zhǎng)在累垮孩子,都是努力迎合他人的目標(biāo)。其實(shí),小孩在閑暇的時(shí)候,只有可以喘息的時(shí)候,才能幫助他們真正發(fā)現(xiàn)自己的激情和熱情。
我看到的報(bào)告有這么一種說法——非凡成就不是基于對(duì)他人成就的模仿,而是基于兩點(diǎn)。
第一點(diǎn),是配合自己獨(dú)有的節(jié)奏。
第二點(diǎn),是偶然的在自己都沒有意識(shí)到的時(shí)候,以一種新穎的獨(dú)到的方式,抓住了某件時(shí)代的精神,產(chǎn)生了不可估量的力量。
從第二點(diǎn),可以看出來,成功的偶然的因素還是挺大的,所以沒有必要盲目的追逐成功。
我曾經(jīng)聽過一個(gè)美國(guó)大學(xué)咨詢師的講座,她給我的印象比較深刻,因?yàn)樗煌谝话愕淖稍儙?,她講得很透徹。印象比較深一點(diǎn),大學(xué)的申請(qǐng)過程并不公平,要非常清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這是你不可控的因素。你要掌握的是你可以控制的。
其實(shí)每一所大學(xué)都在全球?qū)ふ腋鞣N各樣的人才,他們不需要一模一樣的人,怎么將自己的獨(dú)特不同表現(xiàn)出來,才是和別人不一樣的地方。不僅僅是要做得更好,而是要不同。
Be different, not just be better.
如果你進(jìn)入一個(gè)大學(xué),對(duì)于整體學(xué)生群體而言,如果把你抽走,對(duì)整體是否有影響。要做填補(bǔ)空白的人,而不是和同伴一模一樣的人。
昨天我還在微信群里,看到有一個(gè)家長(zhǎng)送孩子去哈佛念書,說新生里有一個(gè)孩子是肯尼亞來的,第一次做飛機(jī)就是來哈佛上學(xué),從來沒有用過手機(jī),從來沒有睡過有床墊的床,但是他會(huì)說五種語言。那么,他在學(xué)生中肯定是一個(gè)特別的人,可能有潛力成為整個(gè)校區(qū)很特別和有所貢獻(xiàn)的人。
后 記
我的這個(gè)分享是8月在一諾創(chuàng)辦的一土社區(qū)做的,現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼到了2016年底。
這幾個(gè)月,嘈雜的世界又發(fā)生了各種影響未來的改變。可能歷史上從來沒有一代父母,在和平時(shí)期,像如今的這一代父母一樣,如此焦慮和擔(dān)憂下一代人的教育和生存狀態(tài),自然和社會(huì)環(huán)境,以及人類價(jià)值和智慧的傳承。我們比過去幾十年更珍視和渴望世界和平,環(huán)境安全,和全球合作帶來的人類幸福和自由生活。
科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,政治的墮落和價(jià)值的分裂,全球的聯(lián)結(jié)和文化的沖突,都在呼喚一個(gè)全新的針對(duì)現(xiàn)代人的思考架構(gòu)和教育體系。
這一年,我和《少年時(shí)》總編祝偉中先生對(duì)未來教育有過一些零星的交流,我希望借著這篇文章的再次發(fā)布,分享一下我們有關(guān)未來教育趨勢(shì)的討論:
1
全球性的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)了各國(guó)對(duì)教育的投入,優(yōu)秀的教育資源在一些國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈,教育界的精英們都在思考、探索、和實(shí)踐針對(duì)未來培養(yǎng)完整的人的教育。教育的內(nèi)容和方式在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的演化將成為各國(guó)教育關(guān)注的重點(diǎn)。
2
世界趨向復(fù)雜化和多元化,極端思想和勢(shì)力的抬頭,讓人們更多回過頭來審視人類幾千年來形成的關(guān)懷和價(jià)值。
有兩個(gè)極端的人群可能危害人類:一個(gè)是最沒有知識(shí)的一群,他們高舉民粹主義與極端利己主義兩面大旗,所向披靡;另一個(gè)是最有知識(shí)的一群,他們?cè)竭^人類倫理的界線,打開了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的潘朵拉盒子。
人類在科學(xué)技術(shù)上的創(chuàng)新能力過強(qiáng),約束過弱,基因技術(shù)和人工智能事關(guān)人類命運(yùn)。
3
全球化和自由主義遭遇瓶頸,社會(huì)階層加大分化,人類難以克服貪婪、浪費(fèi)和急功近利等等的自身的弱點(diǎn)。全球教育中面臨的最關(guān)鍵問題是教育公平,沒有教育公平,人類通過幾千年建設(shè)的人文思考和智慧積累的延承將成為空談。
站在未來的視角,12年基礎(chǔ)教育留給我們最重要的價(jià)值應(yīng)該是,基礎(chǔ)知識(shí)、性格的培養(yǎng)、人格的塑造、實(shí)事求是、批判性思維、有關(guān)人生意義的直覺、和人文思考框架。這些不僅是成為一個(gè)合格的現(xiàn)代人的必需,也是我們保護(hù)和創(chuàng)造未來世界的必需。
在這些趨勢(shì)下,我們的教育擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任,知識(shí)、智慧、價(jià)值和規(guī)范的傳承關(guān)乎到人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
來源:閱讀第一