英語啟蒙走過的路：那些年我刷過的汪培珽

除了上次的一堆沒有看完的廖彩杏，家里還有一堆沒看完的汪培珽。因此來寫寫買家秀也算是進一步發(fā)揮這些囤書的價值了。

注意這幾個字：“沒看完” ！

所以至少說明兩個問題：

1，大家買書時的滿足感大都來自于一種擁有了書中知識的幻覺，實際上在你看完之前，你只是買回了一堆紙。買回來和讀完之間隔著山腳到山頂?shù)木嚯x。

2，沒看的部分，有一些可能真的并不適合，這就是買一整套書經(jīng)常會遇到的。

汪培珽的《喂故事書長大的孩子》應(yīng)該是好幾年前看的了。作為一名健忘癥患者，我只記得她介紹了自己如何和兒子花了大量的時間進行閱讀。閱讀的形式是一開始用英文加中文，然后慢慢去掉中文，最后只用英文。

雖然對于英語閱讀用中文還是英文的問題上有很多不同的觀點。但就我自己來說，通過一段時間的實踐，覺得我們期待孩子有純粹的英文環(huán)境和英文思維是不切實際的。所以在我和孩子讀書的過程當(dāng)中，特別是在親子閱讀階段，對于孩子不理解的句子或者詞匯我是會用中文解釋的。然后慢慢地不用解釋孩子也可以理解。

汪培珽的書主要是I CAN READ系列。我陸續(xù)買了1，和2，后來其實也跟卡卡讀了1之前的My First Reading里面的Biscuit，Pete the Cat和Little Critter系列

以下是I CAN READ的分級

想要強調(diào)的是，這里的這個分級，跟Oxford Reading Tree那種分級讀物的分級是不一樣的。我們可以發(fā)現(xiàn)這里的My First階段難度已經(jīng)相當(dāng)于Oxford Reading Tree 3或者4的階段了。比如

上面的例子從詞匯和句子的角度來看都不會是ORT最低的level的程度。大概主要因為這是一套給native孩子的書吧

所以這就涉及到另一個問題，要問一套書適合多大年齡的孩子是個很難說的問題。因為你可以給很小的孩子就作為親子閱讀的內(nèi)容。但也可以等孩子長大一些具備了一定自主閱讀能力以后再自主閱讀。

可以肯定的是這一套書并不適合拿來做中國孩子自主閱讀的起步。但拿來做親子閱讀還是可以的。

Buscuit 小餅干狗系列我認(rèn)為比Little Critter和Pete The Cat都簡單一些。 更多的重復(fù)常用句子，適合小朋友的場景，感覺雖然屬于同一系列，難度還是有不同。這套書我并沒有買，記得當(dāng)時是打印出來跟卡卡看的。

后面兩套書總會碰到一些不利于孩子理解的內(nèi)容，我干脆就不給孩子看了。比如對于外國孩子很熟悉的內(nèi)容，連我自己都搞不懂規(guī)則。在Level2也有好幾本，好郁悶。

I CAN READ Level 1 里面有一套 ALL ABROAD READING ，大概有12本。有一些孩子也不是很喜歡，也有幾本覺得有趣?？梢詭椭⒆诱J(rèn)識圖片對應(yīng)的單詞。

Level1也有兩種。

一種是I CAN READ 1 一種是 AN I CAN READ BOOK 1

I CAN READ 1里面 包括了Danny and the Dinasaur系列的內(nèi)容。覺得還不錯。喜歡恐龍的孩子會特別喜歡。Mrs Brice‘s Mice也很有趣。

而除此之外其他的 AN I CAN READ BOOK里面有一些有六七十頁長！?。『⒆涌偸遣桓信d趣，我也覺得怎么讀都讀不完，所以覺得非常郁悶。他們對動物的興趣實在是有限，或許其他孩子會有不同反饋。

為了Frog and Toad買了第二階段。也就是說到了第二階段就進入橋梁書了。這跨度真是蠻快的！

Frog and Toad簡直就是橋梁書必讀系列。連蠻蠻都會覺得有趣，那也真是相當(dāng)不容易了。

總的來說對于不同需求選取不同的材料，是親子閱讀還是獨立閱讀都需要看情況來。

如果是親子閱讀更注重材料的趣味性，是否能吸引孩子的注意，最好有一些目標(biāo)，比如通過閱讀熟悉怎么樣的單詞。什么都是可以讀的。我認(rèn)為這更相當(dāng)于給孩子練聽力。因為卡卡這樣的孩子已經(jīng)是比較拒絕聽錄音了。但我給他讀英語書還是很接受的，會主動拿來給我讀。

所以汪培珽這套書雖然也是按照不同的level編排，從系統(tǒng)性和梯度來說都不如ORT。我又想夸ORT是多么的有趣味又有梯度，一個級別幾十本讀下來覺得孩子是有進步的。當(dāng)然也不能永遠繞著Kipper一家轉(zhuǎn)呢。

省錢妙招：大家如果想入I CAN READ系列，不妨先去喜馬拉雅聽一聽你想買的那一套的內(nèi)容再下單，慢慢來吧~

寫于2016-12-25